عدد كبير من أولياء الأمور يشاركون في العمل التطوعى بالمدارس
اصدار رخصة عمل لخريجي المدارس الفنية..
لتحسين مستواهم المعيشي
معلمو "الحصة".. نجحوا فى سد العجز بالمدرسين
تفعيل الغياب الإلكترونى "لانتظام الدراسة فى رمضان"

أكد ايمن موسي وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالقاهرة ان المديرية بدأت في اعداد دورات وحملات توعوية للطلاب لحثهم علي نبذ العنف والتنمر وتقبل الآخر.

قال فى حوار خاصة لـ "الجمهورية أون لاين" حضرته زينب عبدالفتاح وكيل المديرية لشئون الادارات التعليمية ان المديرية تستهدف تفعيل "خدمة المجتمع" للطلاب بهدف غرس القيم والاخلاقيات داخل نفوس الطلاب وتعديل سلوكياتهم للأفضل موضحاً ان استعانة المديرية بـ "معلمى الحصة" ساهم فى سد عجز حوالى 1690 معلماً فى كل التخصصات وبكل المراحل التعليمية.

وتحدث حول امكانية اصدار رخصة عمل لخريجي المدارس الفنية لتوفر لهم بعض الامتيازات للالتحاق بالوظائف لتحسين مستواهم الاقتصادي والمعيشي وفق خبراتهم.

في البداية سالناه عن تفعيل خدمة المجتمع للطلاب حتي ينبذوا العنف ويتمتعوا بالسلوكيات الايجابية.

قال أيمن موسي مدير مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، ان المديرية تسعي لتعزيز وتنمية خدمة المجتمع لدي الطلاب في المدارس وتعزيز دور المدرسة في تقوية روابط الولاء والانتماء لدي الطلاب في المدارس..مشيراً إلي ان خدمة المجتمع هي فترة يخضع لها الطالب خلال جدوله الدراسي، والهدف منها استثمار أوقات الطلبة، وأوقات المعلمين ليتم ربط الطلاب بخدمة المجتمع المدني المحيط بهم، وبكل الأنشطة الثقافية المتنوعة، وبعد أن يخضع لها الطلاب ليبدأوا بممارسة الأنشطة المختلفة حول القضايا والمشكلات المجتمعية، والتي يتم دمج الطلاب بها عبر حصص المشاهدة، ويتعاملون مع هذه القضايا ويتفاعلون معها في ضوء الإمكانيات والأدوات المتوفرة لهم داخل مدرستهم. ويشارك المعلمين الطلاب هذه الحصص. كما يشارك معهم بها أولياء الأمور أيضا.

أضاف ان الطلاب يخضعون من خلال هذه الدورات إلي حملات توعوية بصورة دورية أسبوعيا، كل اسبوع ما لا يقل علي حملتين توعويتين عن قضية مهمة مثل القضايا الخاصة بالبيئة. وندوات وحملات توعوية أخري عن السلوكيات الغذائية الصحيحة وغير الصحيحة، واستثمار أوقات الفراغ وإدارة الوقت.. وتنمية الذات من خلال الاستغلال الأمثل للادوات الإلكترونية من إنترنت، وعن علاقة الطفل بوالديه، وعن احترام وتقبل الآخر وغيرها.

أن هناك دورات وحملات توعوية يخضع لها الطلاب فيما لايقل عن ندوتين أسبوعيا لحث الطلاب علي نبذ العنف والتنمر وتقبل الخر. حيث أنها أكثر المشكلات التي يتعرض لها الطلاب وتؤثر علي سلوكياتهم في المدارس. وكل الأنشطة والقضايا المهمة التي ينخرط فيها الطلاب وتؤثر عليهم نبدا في معالجتها بشكل جذي بالتعاون مع أولياء الأمور الطلبة ونستثمر ردود الأفعال الإيجابية منهم. ليكون الهدف الأساسي منها غرس القيم والأخلاقيات داخل نفوس الطلاب وتعديل سلوكياتهم السلوكيات الإيجابية وتغيير في شخصياتهم للأفضل.

تطوع أولياء الأمور

وماذا عن دور المديرية في استهداف أولياء الأمور من خلال مجلس الأمناء والآباء بمخاطبة أولياء الأمور وتطوعهم ساعات في خدمة المدارس؟

هناك عدد كبير من أولياء الأمور يستجيبون للمشاركة مع المدارس في العمل التطوعي مع الطلبة والطالبات، المتواجدين فكل ولي أمر مسئول عن مجموعة من أولياء الأمور، في كل مدرسة.. حيث يبدأ ولي الأمر بالتعاون مع المدرسين من خلال العلاقات الطيبة بين ولي الأمر ومديري المدارس، والتي نشدد مديري الإدارات علي المدارس الحفاظ عليها وتعزيزها.

رخص التعليم الفني

يواجه خريجو طلبة التعليم الفني مشكلة كبيرة في حصولهم علي رخصة لمزاولة المهنة، فهل هناك دور للمديرية في دعم خريجي طلبة التعليم الفني في توفير هذه الرخص التي تحقق لهم المزايا الوظيفية ؟

قال أيمن موسي، ان هناك بروتوكول بالفعل بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني وبين المؤسسات والهيئات والمنظمات التي تشارك بمدارس التعليم الفني.

منها بروتوكولات تختص بنظم الخاصة بمدارس التكنولوجيا التطبيقية. وأخري بالتعليم المزدوج، وفيما يخص التعليم المزدوج يخضع الطالب خلال الجدول الدراسي الخاص به إلي التدريب العملي 3 أيام بالأسبوع والنظري يومان فقط. هذا ما يؤهل الطلبة على الاحتكاك بسوق العمل، وما هي احتياجات سوق العمل، ويكتسب عددا من الخبرات والمهارات، ويحصل من خلال الجهة والمصانع والشركات حال تخرجة بجانب المؤهل الدراسي على "شهادة خبرة" وممارسة والاداء الوظيفي الفعال مايدعم موقفه ويعطيه ميزة في سوق العمل الوظيفي.

وبتأكيد "رخصة "مزاولة المهنة يحصل عليها الطالب خال تخرجه وانخراطه فى العمل مع المؤسسات والشركات وبعد الحصول على المؤهل الدراسي، وهذا ما ينعكس إيجابيا علي الخريجين من اعطائهم ميزة تنافسية فى العمل الوظيفى حال تخرجهم.

عجز المدرسين

ماهو معدل عجز المعلمين فى مدارس القاهرة وهل تتعاونون المعلمين بالحصة لسد العجز وما هى معايير وشروط قبول المعلمين؟

تبلغ نسب العجز في المعلمين ما يقدر بحوالي العاملين لسد العجز بالحصة حوالي 1960 معلماً في كافة التخصصات و لكل المراحل التعليمية وبالتأكيد نستعين "بمعلمي الحصة" لسد العجز النسبي والذي يواجه المديرية، تم الإستعانة بعدد كبير من المعلمين كما يتم الإستعانة بهم بشكل دوري في كل فصل دراسي، قمنا هذا العام الاستعانة بمعلمي الحصة الذين تم الاستعانة بهم في افصل الدراسي الأول، بالإضافة إلي الالتزام بوضع الشروط واختيار المعلمين بالحصة جدد علي أساسها في الفصل الدراسي الثاني الحالي ومنها، لابد وأن يتم اختيار المعلمين وفقا لمؤهلهم التربوي العالي المناسب، أي ما يعادل كلية التربية شريطة الحصول على الدبلوم التربوي وفقا لشروط والقواعد المعلم عنها من قبل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، وأن يكون مشهود له بالسمعة الطيبة.

ضيق الفترة الزمنية

وحول ضيق الفترة الزمنية للعام الدراسي خلال التيرم الثاني والذي يتخلله شهر رمضان الفضيل، والاعياد وخطط المديرية مواكبتها لانتظام الدراسة؟

قال مدير المديرية نحن لدينا خطط واستراتيجيات لمواكبة الخطة الزمنية والتي وضعتها وزارة التربية والتعليم، مع المناهج الدراسية الحالية ليكون هناك تعادل وتوافق بين الخريطة الزمنية الموضوعة، وما يقدم للطالب من منهج دراسي فى ظل التيرم الدراسي الثاني، ونشدد على انتظام الدراسة فى رمضان والتشديد على الإدارات التعليمية تفعيل "الغياب الألكتروني" وتشغيل الحصص فضلا عن كون المنهج مستمر.

كما سنقوم بدورنا بالمتابعات المستمرة، وتشكيل لجان للمتابعة اليومية المستمرة من موجهي العموم وموجهين الاوائل للمواد، ومن قيادات المديرية، وهذه هي خطة المديرية لإدارة وانتظام المحتوي الدراسي للمناهج مع الجدول الزمني للعام الدراسي.
فضلاً عن تفعيل حصص المشاهدة والتعريف بالمواد التعليمية الفعالة التى أعدتها وزارة التربية والتعليم، والتأكد من خلال متابعة تفعيلها فى اليوم الدراسى للطلاب ووصول الروابط واللينكات للطلبة وأولياء الأمور وان يكونوا على دراية بها، لتكون فى خدمة الطلبة وتساعدهم على التحصيل الدراسى، وإمتحانات التقييم الشهرية، ونقوم برصد ردود أفعالهم، فى كل المراحل التعليمية "ابتدائى وإعدادى والمرحلة الثانوية".