وكيل تعليم الجيزة يوجه بحل مشكلات تأخر الطلاب عن طابور الصباح
أجرى سعيد عطية، وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة، جولة ميدانية شملت عددًا من مدارس إدارتي العمرانية وجنوب الجيزة التعليميتين، لمتابعة انتظام العملية التعليمية، والوقوف على مستوى الانضباط داخل الفصول، ومدى الالتزام بالجداول الدراسية ومواعيد الحضور، إلى جانب متابعة الجهود المبذولة لتوفير الرعاية التعليمية والتربوية لجميع الطلاب، وفي مقدمتهم الطلاب ذوو الهمم.
وتأتي الجولة في إطار المتابعة الميدانية المستمرة للمدارس، والحرص على تنفيذ توجيهات وزارة التربية والتعليم، والارتقاء بمستوى الأداء داخل المؤسسات التعليمية، وضمان توفير بيئة مدرسية آمنة ومنضبطة تدعم التحصيل الدراسي وتساعد الطلاب على تحقيق أفضل النتائج.
مدرسة ثورة التصحيح.. متابعة انتظام اليوم الدراسي
استهل وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة جولته بزيارة مدرسة ثورة التصحيح التابعة لإدارة العمرانية التعليمية، حيث تابع انتظام اليوم الدراسي، ومعدلات حضور الطلاب والمعلمين، ومدى الالتزام بمواعيد الدراسة والجداول المقررة.
وأكد أهمية توفير بيئة تعليمية جاذبة ومنضبطة تساعد الطلاب على التعلم والتحصيل، مشددًا على ضرورة الالتزام بالتعليمات المنظمة للعملية التعليمية، ومتابعة الأداء داخل الفصول بما يضمن حسن سير الدراسة وتحقيق الانضباط المدرسي.
جولة بمدارس جنوب الجيزة لمتابعة الحضور والانضباط
وشملت الجولة بإدارة جنوب الجيزة التعليمية مدارس صلاح سالم للتعليم الأساسي، وأمير الشعراء الرسمية التجريبية للغات، والنجاح للتربية الفكرية، حيث تابع سعيد عطية نسب حضور الطلاب، وانتظام المعلمين داخل الفصول، وسير العملية التعليمية، ومستوى الانضباط والإشراف المدرسي.
وشدد على أن انتظام اليوم الدراسي يبدأ بالالتزام بالمواعيد، وحسن إدارة الوقت، وتكامل الأدوار بين إدارة المدرسة والمعلمين وأولياء الأمور، بما يضمن توفير المناخ المناسب للتعلم، وتحقيق الأهداف التعليمية والتربوية المنشودة.
ووجّه بضرورة مراجعة أسباب تأخر بعض الطلاب عن طابور الصباح، ودراسة كل حالة بصورة دقيقة، والتواصل مع أولياء الأمور للتعرف على أسباب التأخير والعمل على معالجتها، بما يسهم في ترسيخ ثقافة الالتزام والانضباط لدى الطلاب، باعتبارهما من الركائز الأساسية لبناء الشخصية وتنمية الشعور بالمسؤولية.
كما أكد أهمية مواصلة الجهود لرفع نسب الحضور، والاهتمام بالأنشطة المدرسية، واستكمال الكتب الدراسية، ودعم الطلاب في تنمية مهارات القراءة والكتابة، إلى جانب المتابعة الدقيقة لأعمال التقييم ورصد الدرجات، والالتزام الكامل بتعليمات وزارة التربية والتعليم، وتطبيق إجراءات الأمن والسلامة، والحفاظ على نظافة المدارس وجاهزيتها لاستقبال الطلاب.
«النجاح للتربية الفكرية».. إشادة بجهود رعاية الطلاب ذوي الهمم
وفي إطار اهتمامه بمتابعة الخدمات التعليمية المقدمة للطلاب ذوي الهمم، أشاد سعيد عطية بالجهود التي تبذلها مدرسة النجاح للتربية الفكرية في رعاية الطلاب والاهتمام باحتياجاتهم التعليمية والتربوية، موجّهًا الشكر والتقدير إلى د. ياسمين مخلوف مبارك، مديرة المدرسة، تقديرًا لجهودها في دعم الطلاب وتوفير الرعاية المناسبة لهم.
وأكد أن الاهتمام بالطلاب ذوي الهمم يمثل مسؤولية إنسانية وتربوية أصيلة، وأن المدرسة الناجحة هي التي تتيح لكل طالب فرصة حقيقية للتعلم والنمو، وفقًا لقدراته واحتياجاته، وتعمل على تنمية مهاراته وتعزيز ثقته بنفسه.
وشدد على ضرورة مواصلة تطوير أساليب التعليم والتواصل الفعّال مع الأسر، وتوفير بيئة مدرسية داعمة تراعي الفروق الفردية، وتعزز قيم الدمج والمشاركة والتمكين، بما يضمن حصول الطلاب على فرص تعليمية مناسبة تساعدهم على تنمية قدراتهم وتحقيق أفضل مستوى ممكن من التقدم.
الجولات الميدانية.. متابعة مستمرة للارتقاء بالأداء المدرسي
وأكد وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة أن الجولات الميدانية تستهدف الوقوف على واقع العملية التعليمية داخل المدارس، ومتابعة مستوى الأداء بصورة مباشرة، وتقدير الجهود المتميزة، وتعزيز الممارسات الإيجابية، والتعامل مع أي احتياجات أو معوقات بما يضمن استقرار الدراسة والارتقاء بجودة الخدمات التعليمية المقدمة للطلاب.
وأشار إلى أن الانضباط المدرسي، والاهتمام بمستوى التحصيل، وتوفير الرعاية التربوية، تمثل جميعها عناصر متكاملة في بناء بيئة تعليمية ناجحة، مؤكدًا أن المسؤولية التعليمية تقتضي الاهتمام بجميع الطلاب، ومراعاة احتياجاتهم المختلفة، والعمل المستمر على تطوير الأداء داخل المدارس.
