بدون احراج
من المؤكد مع عودة طلابنا لمقاعدهم بالمدارس ومدرجات المعاهد والجامعات ببداية الفصل الدراسى الثانى وازعاجهم بعقد امتحانات الفصل الدراسى الاول بدلا من الترحيب باساتذتهم وزملائهم كما جرت العادة فى السنوات التى سبقت فيروس كورونا ..سوف يصيبهم ليس بصدمة حضارية بقدر الرهبة من العودة للامتحانات بعد ان تعودوا خلال الشهور الماضية على الكسل والنوم فى العسل لبقائهم بمنازلهم امام مواقع الشات واللى ما شاف!!
طبعا الخوف يكتنف العديد من الطلاب خوفا من الامتحانات وبسبب شعورهم بنسيان ما تم احتوائه وطرحه بمناهجهم خلال الفصل الدراسى الاول نظرا لتباعد المراجعة وليس التباعد الاجتماعى فى المسافات تفاديا للاصابة بالكورونا !!
ومن المتصور امام الرعب الذى يصيب الطلاب من مجرد ذكر الامتحانات تهيئتهم نفسيا والعمل على راحتهم باكواب من البرتقال الطازج لطرد ليس شبح (الامتحان) ولكن حتى لايفكر الفيروس فى الاقتراب وربما يكون اهون عند البعض من الامتحانات التى ستكشف الكثير من اسرار البقاء بالمنازل خلال الفترة الماضية تفاديا لكورونا!!
بالفعل الهدف من الامتحانات فرز مستويات الطلاب ..ولكن من الاهمية مراعاة عقدها فى اجواء مناسبة تتيح للطلاب الانطلاق للكشف عن مواهبهم فى التعامل مع ورقة الامتحان ..وبالتالى ليس من المتصور طرح اسئلة بنظام المتعدد فى امتحان متعدد التخصصات قد يصل الى 5 مواد بورقة واحدة لا اكثر ولا اقل!!
ومن المفترض ان تكون اسئلة الاختيار من متعدد جزءا من مجموعة الاسئلة سواء المقالية او التى تستهدف اكتشاف قدرات الطلاب فى التفكير خارج الصندوق!!
بالطبع اسئلة المتعدد من المتوقع ان تغفل تناول كافة ما تم تدريسه للطلاب خلال تيرم كامل وستركز على نقاط محدودة من المنهج فضلا عن ان اداء الطلاب للامتحان فى اكثر من مادة سوف يرهقهم وربما يؤدى الى اصابتهم بالتوتر لتشتتهم وغياب تركيزهم!!
اعتقد ان توزيع اسئلة المواد على يومين او 3 ايام بحد اقصى واختبار الطلاب وبخاصة من صغار السن بالمرحلة الابتدائية من الصف الرابع ووصولا الى صفوف النقل بالمرحلة الاعدادية فى هذه الايام سوف يسهم فى عودة الوعى والتركيز للطلاب لاداء الامتحان فى مادة او اثنين على الاقل بشكل يومى وفى حالة زيادة عدد المواد عن ذلك يمكن تحديد فترات امتحانية لاستيعاب هذه المواد بشكل مريح للطلاب
عموما افضل مافى هذه الامتحانات انه سيتولى اعداد اسئلتها الموجهون الاوائل بكل ادارة تعليمية لضمان الحيادية وتحقيق مبدا تكافؤ الفرص بين الطلاب بدلا من الاستعانة بالمدرسيين فى مرحلة صفوف النقل حيث يميل البعض منهم لمجاملة الطلاب الذين يتلقون جرعات الدروس الخصوصية على يديهم!!
كما انه من المتصور ارساء مبدأ تكافؤ الفرص بين طلاب صفوف النقل والشهادات العامة بالمرحلة الاعدادية من حيث عدد الساعات المقررة لعقد كل امتحان بالمواد المتشابهة بحيث يتم الانتهاء من تسليم ورقة الاجابة خلال هذه المدة الموحدة
وليس من المتصور العودة لمجموعات التقوية طوال ايام الاسبوع باعتبار ان الفيروس لن يهاجم طلابها فى حين اننا لو عقدنا الامتحانات على مدار الاسبوع ربما يصاب الطلاب بالفيروس الذى سيختار طلاب الامتحانات دون عن طلاب المجموعات!!
عموما كل السلامة لطلابنا سواء فى مجموعات التقوية مع عودتها بالتيرم الثانى او بداخل لجان الامتحانات وبالتوفيق والنجاح لهم مع النظام الجديد لامتحان متعدد التخصصات بالمدارس او حتى الهجين بالمعاهد والجامعات