المالكي: يجب ان يشتمل نموذج الإجابة علي معايير قياس يلتزم بها المصحح

جدل حول تصحيح امتحانات الثانوية العامة

بعد ما أعلن الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني في الندوة التي نظمتها الهيئة الوطنية للصحافة تعديل نظام وضع أسئلة امتحانات الثانوية مؤكدا ان 70% من الاسئلة سوف توضع بنظام الاختيار من متعدد والـ 30% الاخري سوف تكون مقالية يستطيع الطالب من خلالها التعبير عن نفسه وفهمه للموضوع محل السؤال.

منذ ذلك الوقت ثار الجدل واسعا بين كل أطراف العملية التعليمية حول كيفية تصحيح الاسئلة المقالية خاصة بعدما أشار الوزير إلي أن التصحيح الإلكتروني لأسئلة الاختيار من متعدد مستمر لكنه لم يشر من قريب أو بعيد إلي كيفية تصحيح الأسئلة المقالية.

قال عبدالحميد المالكي بإدراة الشروق التعليمية إن تصحيح الأسئلة المقالية لابد ان يكون عن طريق المعلمين المتخصصين في داخل لجان تقدير بكنترولات الثانوية كما كان يحدث سابقا.

أوضح أنه لابد من مراعاة أن يشتمل نموذج الإجابة علي معايير قياس محددة يلتزم بها المصحح حتي لا تخضع عملية التصحيح للأهواء الشخصية أو ثقافات وخبرات وقدرات المعلمين المختلفة من معلم لآخر ويجب ألا يتأثر المصحح بمدي جودة خط الطالب أو الأخطاء الإملائية طالما لا تؤدي إلي تغيير المعني مع ضمان عدم تأثير الحالة النفسية والمزاجية للمصحح علي عملية التصحيح وتقييم إجابة الطالب حتي لا تؤثر سلبيا علي درجة الطالب وكذلك ان تكون هناك مرونة في نموذج الإجابة واشتماله علي كل الإجابات المحتملة للسؤال وعدم وضع إجابة واحدة وترك الأمر لخبرة وثقافة المصحح خاصة في الأسئلة الغامضة أو التي تحتمل أكثر من إجابة.

شدد المالكي علي أهمية إلغاء الأسئلة الغامضة أو التي تحتمل إجابات متعددة وتوزيع درجاتها علي باقي الأسئلة وتجهيز مقرات مناسبة للتصحيح بحيث تشتمل علي كل ما يؤدي لراحة المصحح حيث يكون التصحيح صيفا والحرارة مرتفعة جدا مع إعطاء المصححين الوقت الكافي وعدم استعجالهم في التصحيح أو إلزامهم بعدد محدد من أوراق الإجابة في اليوم حتي لا يؤثر ذلك علي دقة التصحيح