اليوم ختام امتحانات أولي وثانية ثانوي.. والنتيجة خلال اسبوع

شكاوي أولياء الأمور والطلاب من سقوط السيستم اختفت.. والامتحان الاليكتروني نجح بنسبة 99.9%

مدير المركز القومي للتقويم التربوي:

الأسئلة الالكترونية تقيس 10 نواتج تعلم.. والمقالية تركز علي 3 فقط

يختتم اليوم امتحانات الصفين الاول والثاني الثانوي العام.. يؤدي طلاب الصف الاول اخر امتحاناتهم في مادة الاحياء وهي نفسها المادة التي ادي فيها طلاب ثانية الامتحان امس.

اختفت تماما شكاوي الطلاب واولياء الأمور من عدم الدخول علي المنصة الالكترونية للامتحانات وسقوط السيستم بعدما تأكد دخول 99.9% من طلاب الصفين الامتحان الكترونيا.. مما يوضح انه لم يعد هناك مجال في التشكيك في قدرة الوزارة علي اجراء الامتحان الكترونيا لاي عدد من الطلاب.

وبدأ الطلاب واولياء الامور يعودون للحديث المنطقي العادي عن مستوي الاسئلة ومدي صعوبتها أو سهولتها.

قالت أماني الشريف ولية امر: نحن لسنا في صدد الحديث عن منصة الامتحان لأنها بالفعل أثبتت نجاحها بجدارة وبشهادة الجميع حتي لو وجد بعض الطلاب صعوبات في دخول المنصة فهي ناتجة عن أسباب وعوامل خارجية تقع تحت مسئولية المدارس او الطلاب مثل تبديل اكواد المواد وتسليمها للطلاب عن طريق الخطا او عدم اتباع الطلاب التعليمات وفتح تطبيقات وقت الامتحان او عدم تحديث المنص و اصدار knox.

لكن نحن بصدد الحديث عن طبيعة وشكل الامتحان نفسه فالطلاب أشادوا بطبيعة الامتحانات الإلكترونية التي كانوا يتخوفون منها ولكنها جاءت عكس توقعاتهم وكانت الأفضل بالنسبة لهم لدرجة انه طالب البعض منهم بأن تكون الاختبارات المقالية موحدة من الوزارة علي التابلت ويتم الحل في ورق خارجي لما لمسوه من تكافؤ الفرص والعدالة في الامتحانات الموحدة.

أضافت : يوجد ملاحظة في امتحان الصف الاول الثانوي وخاصة امتحان الفيزياء وهي طبيعة الاسئلة فقد اعتمدت تقريبا كلها علي درس النسب (ratio) ولا يوجد تنوع وتم إدخالها في كل الأسئلة مع انها جزء بسيط جدا من المنهج وأقل من البسيط فكيف بعد مجهود تيرم دراسي كامل ومذاكرة كافة الموضوعات والاستعانه بالمصادر المتنوعه مثل حصص مصر وLMS وغيرهم وايضا اعتماد البعض علي الدروس وذلك لصعوبة المنهج وفي الاخر الامتحان كله تقريبا الا القليل يعتمد علي نفس الجزئية فإن لم يركز عليها الطالب في المذاكرة واتصدم بوجودها في الأمتحان فذلك يخيب أمله ويملؤه شعور بالاحباط بعد كل هذا المجهود.

ولذلك كان من الافضل التنوع في وضع الاسئلة لقياس مهارات مختلفة ولمعرفة مدي استيعاب الطالب للماده ككل وليس جزء فقط منها.

طبعا بالإضافة ان هذه النوعية من الأسئلة تحتاج لاجابه بخطوات كثيرة وطويلة مما يفقد الهدف المطلوب والمهارات التي أكد عليها وزير التعليم ان الامتحانات لن تحتاج لخطوات ولذلك يخشي الطلاب ان يحدث ذلك في امتحان الرياضيات للصف الاول نظرا لانه حدث بالفعل في أمتحان الرياضيات للصف الثاني اليوم واحتاج الطلاب ورقا إضافيا لان ورق المفاهيم غير كاف وخاصة ان بعض المدارس بتقوم بتسليمه دون وجود مكان للكتابه حيث أن ورقة المفاهيم "وش وظهر" ولا يوجد فيها مكان للكتابة مما يضطر الطالب للكتابة بالرصاص ثم المسح وهذا كله من وقت الطالب.

الشكاوي اختفت

قالت نوسيبا عزمي موجه عام الدراسات الاجتماعية بالجيزة بالنسبة لامتحان التاريخ والجغرافيا للصفين الأول والثاني الإلكتروني.

حاجة جميلة وافكار بسيطة حتي تم تدعيم الامتحان ببعض أسئلة تذكر وهذا مطلوب في الفترة الحالية حتي نزيل رهبة الامتحان من الطلاب.

أضاف أنه لم ترد إلينا أثناء غرفة العمليات بالمديرية اي شكوي من الطلاب وفيما يخص امتحان الرياضيات للصف الاول الثانوي انقسم الطلاب الي فريقين الاول فريق متميز وذكي واعتمد علي المنصات وغيرها من المصادر والدروس.

قال ان الامتحان أسئلته متنوعة وفيها افكار كثيرة وليس بالسهولة التي يتخيلها البعض أنها لا تحتاج لتفكير ولكن في 4 أسئلة لا تمت للمنهج بأي شكل من الأشكال بل هي من نوعية اسئلة المسابقات مثل كانجرو وتوفاس وبيربل كوميت بما انهم طلاب اشتركوا بالفعل في المسابقات دي وعارفين شكلها وهذا لا يعني قدرتهم التامة علي حلها ولكن طبيعة الأسئلة مألوفة عليهم.

أضاف: هذا الكلام يخص الامتحان الالكتروني فقط أما النوع الآخر من الطلاب فأكد أنه في منتهي الصعوبة وذلك لانهم ذاكروا كل أسئلة الكتاب ولم يطلعوا علي اي مصدر آخر وبالتالي الامتحان كله بالنسبة لهم صعب لأن نوع الأسئلة جديد عليهم.

أما المقالي فلا يمكن الحكم عليه بصفة عامة حيث يختلف من ادارة تعليمية الي اخري حيث اشتكي بعض الطلاب بينما اكد البعض الاخر من الطلاب انه سهل ومباشر ولكن ما اجتمع عليه الكل أن ورقة المفاهيم افادتهم كورقة مفاهيم وأيديهم مرة اخري كما حدث في امتحان الكيمياء.

قالت عايدة الروبي مدرس رياضيات اي امتحان في النظام الجديد ورقي او الكتروني حسب مواصفاته لابد ان يحتوي علي اسئلة او مسائل تخاطب الطالب المتميز وتنمي لديه الابداع ومستويات التفكير العليا "وعدد هذه الاسئلة موضح في المواصفات".. اما اغلب الامتحان فيكون للطالب المتوسط ... الاهم من ذلك هو الطالب ذاكر طول التيرم ازاي ؟؟؟ دي بتفرق من طالب لآخر.

الامتحان رائع

اما مروة عادل المغربي فقالت ان هناك اجماعا من معلمي الرياضيات ان الامتحان رائع ويناسب كلمة امتحان ولكن بنسبة 15% للطالب المتميز والباقي سهل جدا عبارة تعويضات وبالاله وتعويض بقانون وورقه المفاهيم اكثر من رائعة وشاملة كل القوانين.

والطلاب المذاكرة قالوا حرفيا الامتحان سهل 4 أو 5 اسئلة فيها شغل وذكاء للطالب المتميز.

من جانبه قال الدكتور رمضان محمد رمضان مدير المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي ان ما قيل عن امتحان الفيزياء للصف الأول الثانوي او غيره وأنه يركز علي موضوع واحد فقط دون باقي المحتوي... فإن هذا الأمر غير صحيح.. فمفردات الامتحان الالكتروني تم سحبها من بنوك الأسئلة وتمثل عشرة نواتج للتعلم وفق خريطة اختبار تم مراجعتها جيدا والتحقق من مدي تمثيلها لموضوعات المنهج. علما بأن الاختبار الالكتروني يمثل فقط 70% من الاختبار... ويستكمل نسبة 30% بالاختبار المقالي والذي حدد له قياس ثلاث نواتج تعلم أخري بخلاف ما يقيسه الاختبار الالكتروني.