توصلت الابحاث والدراسات العلميه الى ان تفضيل الطفل احدى يديه على الاخرى مرتبط بجين معين حيث يتميز الاطفال الذين يفضلون استخدام يدهم اليسرى ,بوجود جين يجعل نشاط الفص الايمن من المخ عندهم اكثر من الايسرعلميا بان هناك اختلافات بين نصفي المخ الايمن والايسرفهناك نصف مهيمن ونصف غير مهيمن ,,وكل نصف يتحكم في الجانب المعاكس من الجسم ,,نصف الدماغ الايمن يتحكم في الجانب الايسر ونصف الدماغ الايسر يتحكم في الجانب الايمن من الجسم_x000D_ وحين يكون نصف الدماغ الايسر هو المهيمن يكون الانسان اقدر على استخدام طرفيه الايمنين ,وبالتالي كان ايمن وحين يكون النصف الايمن هو المهيمن يكون الانسان اقدر على استخدام طرفيه الايسريين وبالتالي يكون اعسر فالايمن الهيمنه فيه لنصف الدماغ الايسر والعكس وهذا الموضوع وراثي وليس له علاقه بالعادات والتربيه بل يعود الى تشابكات عصبيه بالحبل الشوكي وهو امر يرجع الى تاثيرات بيئيه على الجينات وبالتالي فكون الطفل ايمن او اعسر ليس خيارا له او سلوكا نغيرهٍ._x000D_ _x000D_ عزيزي الاب احذر من اجبار ابنك الاشول على استعمال يده اليمنى_x000D_ كلنا نعلم ان الوضع الطبيعي لاطفالنا هو استعمال اليد اليمنى حتى ديننا الحنيف يحث على استعمال اليد اليمنى في كل سلوك نقوم فهو ابرك وافضل ,وان ندرب اطفالنا على استعمال يدهم اليمنى منذ نعومة اضفارهم ,هذا المعتاد والطبيعي في اسلوب التربيه السليم للاطفال ,,لكن ماذا لو فوجئنا ان طفلنا لايستجيب بسهوله لنا في تعليمه استعمال يده اليمنى ويجد صعوبه في ذلك ...هنا الامر خارج عن ارادته ,ويجب عدم الالحاح عليه واجباره على استخدام يده اليمنى._x000D_ _x000D_ ما الذي يحدث لو اجبرنا طفلنا على استخدام يده اليمنى فالطفل الاعسر يواجه الكثير من التحديات في حياته كونه اعسر لذلك يجب عدم اجباره على استعمال يده اليمنى ,لان ذللك من شانه ان يزيد من الضغوط النفسيه عليه لعدم استطاعته تنفيذ هذا الطلب ,مما يؤدي الى مضاعفات تؤثر على شخصيته وادراكه لنفسه ومحيطه ,ومن تلك المضاعفات عيوب بالنطق مثل التلعثم والتأتأه والخجل والانطواء والتبول الاارادي وقضم الاضافر والسلوك العدواني والخط السيئ وعدم التركيز وضعف الذاكره والاجهاد البدني والشخصيه العصابيه_x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_ _x000D_