اثر استخدام استراتيجية التواصل اللمسي لتنمية بعض المهارات لدى طلاب ذوي الاعاقة

في رسالة ماجستير بجامعة أسيوط..

ناقشت الباحثة هند محمد أحمد محمود رسالة ماجستير بكلية التربية جامعة أسيوط بعنوان اثر استخدام استراتيجية التواصل اللمسي لتنمية بعض المهارات البينشخصية لدى طلاب ذوي الاعاقة السميعة والبصرية " بمدينة أسيوط حيث تكونت لجنة المناقشة والحكم من الدكتور احمد حسين عبدالمعطي استاذ اصول التربية ووكيل كلية التربية لشئون الدراسات العليا جامعة أسيوط رئيسا.

ومشرفا والدكتور مصطفى عبدالمحسن عبدالتواب استاذ الصحة النفسية المساعد بقسم علم النفس كلية التربية جامعة أسيوط عضوا ومناقشا والدكتور ايمن سالم عبدالله استاذ التربية الخاصة المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة عضوا ومناقشا والدراسة تهدف الى التعرف على مدى فعالية استراتيجية التواصل اللمسي في تعزيز المهارات البينشخصية لدى الطلاب ذوي الاعاقة السمعية والبصرية.

واشتملت عينة الدراسة على 16 طالبة من طالبات الصف الثاني الاعدادي بمدرسة النور للمكفوفين بمدينة أسيوط ومدرسة الصم بنات بمدينة أسيوط بواقع 8 طالبات من كل مدرسة وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة كمنهج للدراسة واستعانت الباحثة باستمارة جمع البيانات والمتابعة النفسية عن العينة " اعداد التوجيه النفسي التابع لادارة التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم باسيوط ومقياس ذكاء ستانفورد بنية لقياس الذكاء للطالبات واستمارة استبيان للطلاب ذوي الاعاقة السمعية واستمارة استبيان للطلاب ذوي الاعاقة البصرية.

ومقياس التواصل اللمسي وتنمية بعض المهارات البينشخصية للصم والمكفوفين {اعداد الباحثة} وبرنامج التواصل اللمسي والمهارات البينشخصية بين الفئتين {اعداد الباحثة } كادوات للدراسة وقد توصلت الدراسة لعدد من النتائج اهمها وجود فروق ذات دلالة احصائية بين رتب متوسطي درجات الطلاب عينة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات التواصل اللمسي والمهارات البينشخصية للطلاب المعاقين سمعيا لصالح القياس البعدي وكذلك وجود فروق ذات دلالة احصائية بين رتب متوسطي درجات الطالبات عينة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي لمقياس التواصل اللمسي البينشخصية للطلاب المعاقين بصريا لصالح القياس البعدي.

واوصت الدراسة بضرورة قيام المسئولين عن تربية المكفوفين والصم تعليمهم اهمية التعامل مع الطرف الاخر بدون خجل او خوف وضرورة دمج الفئتين في علاقات اجتماعية متبادلة قائمة على مواجهة المشاكل التي تعترضهم وكيفية التفكير في حل تلك المشاكل وفي نهاية المناقشة تم منح الباحثة درجة الماجستير في التربية الخاصة تخصص تخاطب بتقدير عام ممتاز مع التوصية بالنشر وتبادل الرسالة بين الجامعات ومؤسسات التربية الخاصة المعنية