خبراءالعليم: هو المستقبل.. إذا تم تطبيقه بشكل جيد

أكد اساتذة الجامعات وخبراء التعليم ان التعليم الهجين هو عبارة عن الخلط والمزج بين التعليم المباشر و"التعليم عن بعد" في المدارس والجامعات وهو ان كان تم طبيق بسبب جائحة كورونا الا انه يمثل المستقبل خاصة مع تطبيقه بشكل جيد وتعود الطلاب والاساتذة عليه.

اضافوا انه البديل الآمن المتاح حالياً لمواصلة العملية التعليمية خوفاً من انتشار فيروس كورونا.
يقول د.احمد كمال دياب استاذ ورئيس قسم الطفيليات الطبية بكلية الطب جامعة اسيوط ان التعليم الهجين وله عد مسميات في العالم Hybrid Learning او التعليم الخليط Mixed Learning والتعلم التمازجي Blinded Leaarning والتعلم التكاملي Integrted Learning يعتمد النظام الهجين علي الدمج بين الحضور المباشر استخدام المنصات الالكترونية وبصرف النظر عن اعتماده كطريقة للتدريس في ظل الظروف الحالية وذلك في اطار الحرص علي تقليل الكثافة الطلابية وضمان حسن سير العملية التعليمية في ظل ازمة كورونا ولكن اذا طبق بطريقة علمية صحيحة يصبح الطريقة المثلي للتعليم والتعلم في المستقبل.
اضاف ان هذا الطريق يعتبر مستقبل التعليم لانه يمثل الاستغلال الامثل للتكنولوجيا متمثلة في رفع المحاضرات علي الموقع الخاص للجامعة وكذلك عمل محاضرات للمجاميع القليلة لاتزيد علي 20 طالباً وجها لوجه للاستاذ الجامعي الذي ينقل إلي طلابه في شكل حوار معرفي للعلم والتربية وطريقة التفكير والاعتماد علي طرق التفكير لحل المشكلات والابداع وليس التلقين والحفظ ويترك الاستاذ العنان لطلابه اثناء الحوار المباشر معهم للتفكير والابداع والتعلم بدون حدود. كذلك لابد من استغلال التقدم في التكنولوجيا لزيادة المعرفة والتعلم للطلاب واكتسابهم مهارات علمية وعملية تحت اشراف اساتذتهم المباشر ويصبح دور الاستاذ هو ليس تلقين المعلومة ولكن تعليم الطالب كيفية البحث عنها والاهم كيفية استغلالها في حل المشكلات وهذا هو الهدف من التعليم. يضاف اليه في الكليات العملية اكتساب مهارات خاصة لاستخدامها في التشخيص والعلاج والابداع في خلق طرق جديدة في ذلك.
ويخلق التعليم الهجين قنوات اتصال وتقارب بين الاستاذ وطلابه اذا احسن الاستغلال للمحاضرات التفاعلية للتعليم وكذلك لطرق التقييم والامتحانات لاصبح نموذجاً مثاليا لعملية التعلم.
اشار د.كمال إلي انه تبرز بين حين وآخر بعض المعوقات البشرية والمادية والاجرائية التي تعترض من قريب او بعيد سبل تطبيق التعليم المدمج علي سبيل المثال لا الحصر نقص الخبرة الكافية لدي بعض الطلاب او المتدربين والاساتذة في التعامل مع اجهزة الكمبيوتر والشبكات وهذا يمثل اهم عوائق التعلم وخاصة في نمط التعلم الذاتي كذلك لايوجد اي ضمان من ان الاجهزة الموجودة لدي المتعلمين او المتدربين في منازلهم او في اماكن التدريب التي يدرسون بها علي نفس الكفاءة والقدرة والسرعة والتجهيزات وانها تصلح للمحتوي المنهجي للتعلم لذلك لابد من زيادة الخبرة والمهارة عند الطلبة والمدرسين في التعامل بجدية مع تكنولوجيا التعليم والاجهزة الحاسوبية ومرفقاتها وتوفير اجهزة الحاسوب لجميع الطلاب وتطورها من جيل لآخر ورفع كفاءة الانترنت وجعله مجانياً للطلاب وبسرعة فائقة اخيراً التعليم الهجين هو المستقبل اذا حسن تطبيقه.
تقول د.صفاء السيد محمود عميدة كلية علوم الحاسب واستاذ تكنولوجيا المعلومات والتعليم بجامعة عين شمس ان التعليم الهجين حل ازمة التعليم في ظل جائحة كورونا وحافظ علي الطلاب والدكاترة قلل من الاحتكاك المباشر بشكل يومي وايضا لفت الانظار إلي اهمية "التعليم عن بعد" حيث لم يكن معترفاً به ومزج بين التعليم المباشر والتعليم عن بعد وهو ضمن استراتيجية وزارتي التعليم العالي والتربية والتعليم وهو مفيد للكليات العلمية والنظرية علي حد سواء.
اضافت ان اهم المميزات ان الطالب يستطيع متابعة المحاضرات في اي وقت في اليوم ويستطيع التواصل مع الدكاترة في البث المباشر ويستطيع الطالب مراجعة المحاضرات في اي وقت ويحصل علي فديوهات تزيد معلوماته ومن سلبياته تلكفته العالية واعتماده علي قوة الانترنت وممكن الطالب لاينتبه للمحاضرة ولايركز فيها ولكن من استمرار التجربة سيتحسن مستواها.
اكد د.مجدي حمزة "الخبير التعليمي" ان فكرة الجمع بين التعليم "اون لاين" والتعليم المباشر مطبقة في دول كثيرة من العالم وخاصة مع انتشار جائحة كورونا كحل بديل وآمن لمواصلة العملية التعليمية لتقليل الاحتكاك المباشر. فالطالب يستطيع الوصول إلي المعلومة بشكل افضل وتثبيتها والبحث عن اجابات لما قد ثيعترضه من اسئلة بشكل اسرع وايضا التواصل مع الاساتذة مباشرة والنقطة السلبية الوحدة في هو الماد العلمية التي تتعتمد علي التجربة المباشرة.
اضاف: اما في مصر فالتعليم الهجين بدون رؤية واضحة ولا خطة طويلة الاجل محددة الاهداف حتي الآن لم يحقق نجاحاً وسبب في توتر وقلق اولياء الامور والاساتذة ايضا وفكرة التقييم عبر الامتحانات اون لاين فشلت في مصر ولهذا فلا نوصي به حاليا.
ومن جانبه اكد د.مسعد العيوطي استاذ الكرة الطائرة بكلية التربية الرياضية بجامعة قناة السويس ومدرب منتخب مصر للكرة الطائرة جلوس ان هذا النظام مناسب جدا لطلاب الدراسات العليا والماجيستير اما لطلاب الكليات الرياضية والعملية فيحتاجون لدراسة مباشرة ولقاءات مع الاساتذة وتوجيه مباشر ولهذا يجب دراسة وتقيم التجربة بشكل افضل بعد انتهاء من جائحة كورونا لاعتماد البرنامج التعليمي المناسب لكل مرحلة عمرية ودراسية.
قالت هالة السيد المدرس المساعد بكلية الاعلام قسم علاقات عامة واعلان في نظام التعليم الهجين:
اري ان هذا النظام فعال جدا واتوقع استمرارية هذا النظام حتي بعد انتهاء ازمة كورونا لانه اثبت فعاليته وكفاءته في نظام التعليم الجامعي نحن نعتمد علي المنصة التفاعلية "البلاك بورد" يتم من خلالها عرض الجلسة في نفس ميعاد المحاضرة ونفس الوقت الزمني للمحاضرة وهي الثلاث ساعات مثلا.
اوضحت "هالة" ان من اهم السلبيات هي وجود مشاكل تقنية بحتة للطلبة مثل انقطاع التيار الكهربي في بعض المناطق الريفية في المحافظات والمدن في القاهرة وبطء الانترنت ومشاكل في الكهرباء.
وللتغلب علي هذه المشكلة يتم تسجيل المحاضرة وتكون المحاضرات جميعها مسجلة يسمعها اي وقت مع وجود رابط المحاضرة ورابط التسجيل.