مجاهد يكشف خطة تطوير التعليم الفني

كشف الدكتور محمد مجاهد نائب وزير التربية والتعليم لشئون التعليم الفني، على خطة الوزارة لتطوير التعليم الفني.

كشف الدكتور محمد مجاهد نائب وزير التربية والتعليم لشئون التعليم الفني، على خطة الوزارة لتطوير التعليم الفني.

ونشر أحد جروبات المعلمين، ردود نائب الوزير على عدداً من الاستفسارات، الخاصة بخطة تطوير منظومة التعليم الفني؟

وفيما يلي أبرز الأسئلة والإجابات

1 -هل ستطبق حصص تنمية المهارات في التعليم الفني الفصل الدراسي الثاني أو سيتم تطبيقها العام الدراسي القادم

الهدف من تطبيق حصص تنمية المهارات هو دعم الجدارات الأساسية في اللغةةالعربية واللغة الإنجليزية و الرياضيات والحاسب الآلي

للطالب الجدد الملتحقٌين بالتعلٌيم الفني كاحد اهم عناصر بناء الشخصٌة وأحد متطلبات اكساب الطالب للجدارات المخططة أثناء

دراستهم لدرجة الدبلوم الفني، وقد تم عقد امتحان قبلى في الأسبوع الأول من الدراسة حضره أكثر من نصف ملٌون طالب ، وامتحان

في الأسبوع العاشر من الدراسة حضره عدد مماثل من الطالب، وذلك لقياس مدى التقدم في مستوى الطالب بعد القيام بدعم الطالب في

هذه الجدارات الأساسية ، وجارى حاليا تقييم التجربة لاستخلاص النتائج، وليس من المقرر أن تطبيق تدعيم المهارات الأساسية في

الفصل الدراسى الثانى ، وانما سيقتصر هذا التدخل العلاجى على الطلاب الجدد الملتحقين بالتعليم الفني وخلال الفصل الدراسى الأول

من كل عام.

2 -متى سيتم تطبيق نظام الجدرات في التعليم الفني؟

تم الانتهاء من بناء الإطار العام لتطوٌر المناهج وفقا لمنظومة الجدارات بالتعاون مع برنامج دعم وإصلاح التعليم الفني TVETII ، وتم تحديد الجدارات المهانية الرئسية وتصميم الوحدات الدراسية وفقا لمنظومة الجدارات ل 4 تخصصات لبدء التنفيذ خلال العام

الدراسي الحالي، وهذه التخصصات تضم تخصص الملابس الجاهزة ـ تخصص التركيبات الكهربائية ـ تخصص نجارة الاثاث ـ تخصص فنً إدارة وتشغيل المطاعم ، كما تم من قبل تطبيق نظام الجدارات على مناهج اللوجستيات والطاقة الجديدة والمتجددة.

وتخصص الصيادلة الميكانيكية وتخصص الكهرباء الصناعية والتحكم.

وقد تم تطبيق نظام الجدارات بالمنظومة الحديثة لمدارس التكنولوجيا التطبيقية التي تتم بالشراكة بين الوزارة ومؤسسات القطاع الخاص ، والتي تحتوي على التخصصات التالية تكنولوجٌا المٌكانٌكا ، وتكنولوجٌا الكهرباء ، وتكنولوجٌا التبرٌد والتكٌٌف ، وتكنولوجيا

الميكاترونكس ، وتكنولوجيا نجارة العمارة ، وتكنولوجياالشبكات الصحية، وتكنولوجيا التشطيبات المعمارية.

وجارى حاليا تطوير مناهج بقية التخصصات بالتعلٌم الصناعي والتجاري والزراعى والفندقى ليبدأ لتطبيقها خلال العام الدراسي القادم ، اعتمادا على الخبرات الموجودة بقطاع التعليم الفني بالوزارة وبمعونة من الجهات الداعمة للتعليم الفني والتدريب

المهنى. التكنولوجيا التطبيقية

3 -هل التغير في مواصفات الورقة الإمتحانية في العربي والأنجليزية سيتبعه تغير في التدريبات الخاصة بتلك المواد ؟

تم بالفعل تعديل الكتب بالتعليم الفني للصفوف الثلاث الأولى، لجميع النوعيات، وتم وضع مواصفات الورقة الإمتحانية

للصف الثالث للعام الماضي ووضع الامتحان طبقا لهذه المواصفات ، كما تم وضع مواصفات للصفين الأول والثانى لهذا العام كما تم

تعديل المواصفات لهذا العام طبقا لما تم من تعديل الكتب الثالث . لذلك فاي تغيير في مواصفات الورقة الإمتحانيةتتم بالتزامن مع تغيير في الكتاب وكتيبات التدريبات الخاصة به.

4 -لماذا لا تتم الإجابة في نفس الورقة الإمتحانية في العروبي والأنجليزي أسوة بالفرنسية توفيرا للوقت والجهد والمال

زمن الإجابة للغة العربية واللغة الإنجليزية مختلف عن اللغة الفرنسية وكذلك طبيعة الامتحان ونوعية الأسئلة فالغالب منها على شكل

مقالي فيحتاج إلى ورقة إجابة منفصلة وخارجية أما في اللغة الفرنسية فتكون الاسئلة موضوعية (اختيار من متعدد – صح وخطأ –

اكمل)، وبالتالي تحتاج إلى ورقة إجابة على شكل كراسة إجابة خارجية.

5 -هل سيطبق التطوير والتحديث في التعليم الفني للارتقاء بمستواه العام القادم ام نحتاج إلى وقت أطول من ذلك فالتغيير الجميل لابد أن يمتد إلى الصناعي والتجاري والفندقى والزراعى ؟

تخطط الوزارة للإرتقاء بمنظومة التعليم الفنى بالكامل لجميع نوعيات وتخصصات التعليم الفني وهناك خطوات تمت بالفعل مثل تطوير

المناهج بنظام الجدارات؛ افتتاح مدارس التكنولوجيا التطبيقية ؛تطوير منهج ريادة الأعمال والابتكار ومنهج التوجيه والإرشاد المهني

وغيره وسيتم استكمال باقي الخطوات خلال الأعوام القادمة، حيث يجري حاليا العمل على إنشاء هيئة مستقلةتابعة لمجلس الوزراء