خبير تربوى يعلق على قرار تحديد أجزاء من المناهج الدراسية للإطلاع

قال الدكتور تامر شوقى أستاذ علم النفس التربوى بجامعة عين شمس أن تخفيف المناهج لم يكن في مستوي امال وطموحات أولياء الأمور ولكن نظرة المتخصصين للأمر تختلف تماما عن نظرتهم

وأوضح الدكتور تامر شوقى الرأى التربوى فيما أعلنته وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بتحديد أجزاء من مناهج الصفوف الدراسية بداية من الصف الثاني الابتدائي وحتى الصف الثاني الثانوي للاطلاع فقط والتعلم الذاتي بما لا يخل بالمفاهيم الكبرى ونواتج التعلم وأن هذه الأجزاء لن تكون ضمن امتحانات نهاية العام الدراسي.

وأكد الدكتور تامر شوقى فى مشاركة له على جروب «حوار مجتمعي تربوي» على تطبيق "الواتس اب" انه أولا لم يتم استخدام كلمة حذف مطلقا ولا إلغاء بل تم ذكر انه للإطلاع اي ان الطالب الذي لديه رغبة او دافعية أو وقت للاطلاع عليه سيفعل ذلك اما الميزة الوحيدة فهي ان تلك الجزئيات لن يأتي عليها أسئلة في الامتحانات وهذا يعتبر تخفيفا علي الطلاب.

ثانيا ليست كل المواد التي تم حذف وحدات او تدريبات او أنشطة بها فهناك مواد اخري في الصفوف الاعلي تم تحديد أجزاء من الدروس منها للإطلاع لأنها اقل أهمية

ثالثا لو ان التخفيف كان في أجزاء سبق شرحها للطلاب او في تدريبات او أنشطة زائدة فهذا لا يعتبر محل نقد له بالعكس بل موضع اشادة لان لو قلنا تجاوزا انه حذف في أجزاء مهمة فإن ذلك يعني كسر في سلسلة بناء المناهج والتي تتميز بالتراكمية وما اسهل علي القائمين بتخفيف المناهج حذف وحدات كاملة لان ذلك سيخفف علي أولادهم شخصيا لكن ذلك لا يتسق مع المعايير التربوية وسيضر بالبنية المعرفية للطلاب والتي فيها تتأسس المعلومات في المواد الدراسية في الصفوف الاعلي علي ما حصلوه من معلومات في صفوف ادني وبالتالي حذف تلك المعلومات في الصفوف الأدبي سيحدث لهم مشكلات في الفهم والتحصيل.

رابعا المطالبة بحذف وحدات اخيرة من كل المقررات هو أمر مرفوض تربويا تماما لان الوحدات الأخيرة في كل المواد قد تكون هي الأكثر أهمية من الوحدات السابقة عليها وقد تتضمن معلومات جوهرية وأساسية بالنسبة للدروس اللاصقة في السنوات التالية.

خامسا الحل ليس في التخفيف او الحذف بل في جعل المدة الزمنية للفصل الدراسي متماشية مع طبيعة المقررات وتوزيعها علي الشهور المختلفة لان تصميم المناهج وتوزيعها يكون متناسبا مع قدرات الطالب علي استيعابها خلال فترة زمنية معينة اما ضغط تلك الفترة في ضوء تقديم الامتحانات او الإجازات والمناسبات هو ما أثار المشكلات