مناقشات مؤتمر المناخ أكدت.. التعليم المصري مؤهل للانطلاق

الثلاثاء 15/نوفمبر/2022 - 11:58 م

مناهج رابعة وخامسة تؤهل الطلاب للالمام بقضايا العصر
أطفالنا يتعلمون الحفاظ علي البيئة ونشر الخضرة ومواجهة التلوث
المناهج متميزة ومتنوعة..لكنها تحتاج مدرس مؤهل وولي امر واعي!!

اكدت جلسات مؤتمر المناخ بشرم الشيخ والتي ناقشت قضايا التغير المناخي والجهود التي تبذلها دول العالم المتقدم وغير المتقدم وفي مقدمتها مصر.. ان التعليم المصري اصبح فعلا علي الطريق الصحيح لاعداد اجيال واعية بكل القضايا الحيوية التي يواجهها العالم ..

كل من تابع المؤتمر وجلساته واستمع الي المصطلحات التي استخدمها المتحدثون ان مناهج ومقررات المنظومة الجديدة للتعليم التي بدأ تطبيقها في الصفوف الاولي من التعليم الابتدائي ووصلت هذا العام الي الصف الخامس الابتدائي تؤهل ابنائنا للالمام بقضايا العصر التي يتحدث عنها العالم باثره بلغة واحدة ..تدعو الي الحفاظ علي البيئة ونشر الخضرة والاعتماد علي الطاقة النظيفة لانتاج وسائل الوقود ..

تقول نهلة عبد الحميد وكيل مدرسة المحمودية الثانوية بهيها ووالدة طالية بالصف الخامس الابتدائي انني بعدما تابعت تغطية الاعلامية لجلسات مؤتمر المناخ بشرم الشيخ لابد ان اوجه الشكر لوزارة التربية والتعليم بالفعل واطالب اولياء الامور وخاصة الامهات التي تصرخ ليل ونهار من صعوبة مناهج رابعة وخامسة ابتدائي ان يتركوا ابنائنا كي يتعلمون صح ..
ووجهت رساله واضحة لاولياء الامور ان يرفعوا ايديهم عن تعليم ولادهم وبناتهم الصغار ويتركوا المهمة للمتخصصين واولي الامر بدلا من الصراخ ليل ونهار بتعديل المناهج والمقررات والادعاء ان وزارة التربية والتعليم تحمل طلاب رابعة وخامسة ابتدائي فوق طاقتهم..بفرض مقررات صعبة ومناهج تقيلة ..
اضافت : انها جلست بالصدفة امام التلفزيون تتابع فاعليات مؤتمر المناخ بشرم الشيخ وبجوارها ابنتها الطالبة بالصف الخامس الابتدائي..واذا بمراسل القناة يتكلم عن الجلسة التي طرح فيها مصطلح
الهيدروجين الاخضر
وفجأة صاحت فيها ابنتها عارفة يعني ايه ياماما الهيدروجين الاخضر ؟! ..
وهنا اسقط في يدي وتلعثمت وانا لا ا جد لدي معلومة صحيحة كافية عن سؤال ابنتي ..
اضافت .. قبل ان انطق بكلمة اغير بها مجري الحوار ..اذا بابنتي تقول .. انا هاقولك يعني ايه ..واذا بالطفلة الصغيرة ذات العشر اعوام تجيب عن السؤال الذي عجزت عن الاجابة عليه .. وتفسر : انه نوع من انواع الوقود العالمي ينتج من خلال التحليل الكهربي و ان مصر وكثير من دول العالم تتجه نحو فصل الهيدروجين من الماء باستخدام التحليل الكهربي لتوفير الكهرباء النظيفة بدون انبعاث الكربون الملوث للهواء وذلك لخفض نسبة الاحتباس الحراري
وحماية التنوع البيولوجي والحفاظ علي البيئة !!
اشارت نهلة عبد الحميد ..الي انها اكتشفت ان هذه المعلومة فعلا في كتاب الصف الخامس المطور هذا العام الذي يصرخ اولياء الامور من صعوبته وتعقيده للعيال ..
اضافت : تخيل ان طفلتي قدمت لي المعلومة ببساطة وبهدوء ..وهي فاهمة كويسة ماذا تقول ...رغم انني كام من الممكن ان تكون المعلومة عدت عليا اثناء مساعدة ابنتي في المذاكرة ولم اعرها اهتماما ..وربما هاجمت بيني وبين نفسي من وضع هذه المعلومة في كتاب خامسة ابتدائي .. في الوقت الذي يتحدث فيه العالم كله حاليا لغة واحدة حول تلوث المناخ والاثار المترتبة عليه !!
اختتمت كلامها : ياريت تسيبوا العيال يتعلموا بجد وترفعوا ايديكم عنهم ليتحدثوا نفس اللغة التي يتحدث بها اقرانهم في دول العالم المتقدم !!
رسالة مهمة جدا وبالفعل مناهج الصفين الرابع والخامس الابتدائي مرتبطة بالواقع وبها اهم ما يحدث بالمجتمع المحلي والعالمي من مستجدات.
اكدت رحاب سامي معلم اول لغة فرنسية بالمنصورة ان الواقع يؤكد ان المناهج رائعه وتبنى انسان متعلم ومؤثر فعلا وهي مناهج تربط العلم بالحياه الحقيقيه وتربط اولادنا ببيئتهم ووطنهم و تفرز انسان مفكر منتج مبتكر متعاون محب للمعرفه قادر على العطاء والنجاح في اى مجال يختاره.
اوضحت ان أولياء الأمور محتاجين حملة توعيه من موجهى الصفوف الأولى برعاية وزارة التربية والتعليم لان هذا سوف يفرق كتيرا معهم لان مقاومتهم للتغيير أكثر جزء منها مبنى على رؤية عقيمة واسلوب تعليمى تعودوا عليه.
قالت داليا عزت ولية امر من الاسكندرية انا ام لطالب في الثانويه العامه وارحب جدا بالنظام الجديد واري انه نظام يدعو للفهم والتأمل والملاحظة والبحث بعيدا عن الحفظ والتلقين, تمنت تعميم التجربه علي جميع المراحل الدراسية

اما عبد الحميد المالكي مدير التطوير التكنولوجي بالشروق فاضاف بالفعل لقد ازدادت شكاوي أولياء أمور طلاب الصفين الرابع والخامس الابتدائي،من صعوبة وكثرة المناهج الدراسية، وعدم كفاية الوقت لتدريس المنهج
وذلك رغم أن عرض المعلومات في منظومة التعليم الجديد تطور كثيرا للأفضل لكنهم يرون أن الكم الذي احتوته المناهج لا يتناسب مع الخريطة الزمنية اللعام الدراسي ويطالبون بتخفيف المناهج رحمة بأبنائهم رغم قيام الوزارة بتخفيف المناهج وأعلنت الوزارة، ذلك في بداية العام الدراسي
ويري المالكى أن امتحانات الشهر التي تم إقرارها هذا العام أحد أسباب شعور الطلاب وأولياء الأمور بطول المناهج وعدم تناسبها للخريطة الزمنية بسبب استغراقها أكثر من أسبوع وبخاصة في مدارس اللغات حيث يتعامل الجميع مع هذه الامتحانات وكأنها امتحانات الترم أو امتحانات نهاية العام الدراسي سواء أولياء الأمور أو الطلاب أو المعلمين وكذلك يتعاملون مع تطبيق المهام الأدائية مما يؤدي لضيق الوقت .
وتأتي هذه الشكاوى والمطالبات والمحاولات المستمرة رغم أن مناهج التعليم المصرية تطورت تطورا فائقا و أصبحت توازي المناهج العالمية وتراعي المعايير الدولية مما حدا بأبنائنا الطلاب لمنافسة أقرانهم في المسابقات الدولية والعالمية والتفوق عليهم .
اضاف لذلك يجب على أولياء الأمور ترك الأمر للوزارة وللمختصين والخبراء ولكننا نأمل إعادة دراسة وتقييم تناسب الخريطة الزمنية للعام الدراسي مع المناهج في ظل امتحانات الشهر التي تم إقرارها ويوليها الجميع اهتماما كبيرا. مما يجعلها تستغرق جزءا كبيرا من للوقت المخصص لتدريس المنهج .
اكدت نوسيبا عزمي موجه عام الدراسات الاجتماعية بالجيزة ان المناهج فعلا رائعة وفيها معلومات حياتيه يستطيع الطالب الاستفاده منها بشكل ممتاز وان شكوى أولياء الأمور ليست من رابعه وخامسه فقط إنما من سنوات ماضيه ومن كل المراحل وشكاوى مستفزة من أمهات تعودت علي ان كثرة الضغط علي متخذ القرار يحقق لهن الراحة من حذف وعمل امتحانات سهله لاتقيس اي جوانب تعلم وغش في اللجان من خوف المدرس من أولياء الأمور كل هذا عشان الاولاد تاخد شهادة وتنجح وهذا مطلبها فقط إنما اتعلم ايه اتربي ازاي لايهم !!
اضافت كل ما اريده هو مراعاه المناهج للفترة الزمنيه ووفرة مدرسين لتدريس المناهج الرائعه التي تخدمنا جميعا
قالت اماني الشريف ولية امر بالجيزة بالفعل المناهج أكثر من رائعة ومفيده جدا وبها معلومات تجعل من الطلاب علماء صغار ومستكشفين ودروس مناسبة للواقع والعصر الحالي ولكن كم المناهج غير مناسب لوقت العام الدراسي و سبق واوضح الدكتور طارق شوقي وزير التعليم السابق أن المناهج لا تتناسب مع العام الدراسي المصري فالمناهج تحتاج ل ١٨٠ يوم لتدريسها بالشكل المطلوب ولكن العام الدراسي المصري ١٠٠ يوم فقط اشارت الي ان امتحانات الشهر زودت الأزمة لكن فعليا لو كان المنهج مناسبا لوقت العام الدراسي أكيد كان هيوصل لمتعه التعلم المرجوة منه لأنها مناهج مترابطه وشيقة ومفيده جدا ..
كما اكدت انه لن يكتمل الهدف المنشود من المناهج الجديده إلا بوجود معلم مدرب ومؤهل لتدريسه
فهناك مادة مثل ديسكفر من أروع المواد اللي شوفناها على مدار سنوات التعليم كلها ولكن للأسف لا يوجد لها معلمين في المدارس ولو وجد معلم فهو غير متخصص وغير مؤهل لتدريسها و غير قادر على توصيل المعلومه الموجوده بالشكل المطلوب ويكتفي بتسميع كلمات للطلاب فقط ..
فلو تم تدريسها بشكل جيد سنجد طالب الصف الرابع ممتازا في مادة العلوم والدراسات لانه درس ديسكفر في الصفوف الأولى بشكل جيد ومناسب لأنها تأسيس لمادة العلوم والدراسات .. حتى مادة القيم واحترام الآخر لو تم تدريسها بشكل صحيح سوف تفرق كتيرا في سلوك الطلاب ونظرتهم للآخر فيما بعد ونفس الكلام لباقي المواد فالمعلم ملتزم بخطه زمنيه ويجري في المنهج ليلحق يخلص وهناك مدارس بلا مدرسين للمواد الاساسيه
ايدها اشرف طوسون ولي امر وقال ارجو ان نضع نصب اعيينا جميعا اهميه وجود مدرس مدرب مؤهل هاضم لهذا التطوير ويكون لديه العلم التام بأهمية دوره في هذه المنظومه الجديده الرائعه