في يوم المعلم .. نهى عرضت تجربتها مع التحدي وعلياء حاربت الشائعات
كرم الدكتور رضا حجازي مجموعة من المدرسين والمدرسات المتميزين اصحاب القصص الملهمة لزملائهم وزميلاتهم .
من بين المكرمين د. نهى إسماعيل عبدالباقي داود ،معلم اول تاريخ بمدرسة جمال عبدالناصر ث بنات غرب الزقازيق ،حاصله علي الدكتوراة في التاريخ الإسلامي
تقول انه تم تكريمها تقديرا لقصتها الملهمة التي تحمل اسم "التحدي،" ..تحدي لنفسي اولآ ثم للظروف ..
اوضحت انه تم اطلاق مسابقة الأسبوع العربي للبرمجة في يناير ٢٠٢٢م ونهايتها فبراير ٢٠٢٢م وكانت تتضمن عدة جوانب وتدور حول" الذكاء الاصطناعي وحماية البيئة " و اقتراح حلول لمشاكل البيئة باستخدام البرمجيات المختلفة وانا كمتخصص في التاريخ الاسلامي مجالي بعيد كل البعد عن البرمجة و هنا التحدي حيث كان أمامنا خياران للمسابقة موصول بالحاسوب وغير موصول بالحاسوب فاخترت الموصول بالحاسوب اي استخدام البرمجيات واشتركت لابني طالب الصف السادس الابتدائي وزميله طالب الصف الرابع وكذلك خمس فرق للطالبات من مدرستى..
و هنا التحدي كيف لي أن اعلم هذه الفرق البرمجيات لتنفيذ مشاريع المسابقه وانا اجهلها تماما .. لذلك وضعت خطه لنفسي من عدة محاور اتعلم واعلم اتدرب وادرب اصمم مشروع وأشرف على مشاريع الطالبات تلقيت تدريبات كتيره ومنها تدريبات باللغه الاجنبيه فكان على أن اترجم أيضا وكل خبره اكتسبها انقلها لابني وطالباتي كل ذلك في فتره زمنيه قليله تخللها امتحانات الترم الاول.
اضافت بدأت اتعلم برمجيات ..و معنى ذلك لا مستحيل و لا التعلق بكلمة ليس تخصصي .. نقلت كل خبرة لفرقي وهم لأنهم الجيل الصاعد استوعبوا بسهوله واضافوا الي خبراتي مهارات جديدة اكتشفوها بانفسهم ،بدأت ثقتنا تزيد .. اقترب وقت المسابقه وتقديم المشروع كنا في سباق مع الزمن .. وتعرضنا لضغوط نفسية كبيرة وخاصة ابني لاني كنت اكثف عليه العمل اريد ان انوه أيضا انني دخلت تحدي جديد داخل التحدي الا وهو اختياري لطالبات فرقى لم اتجه الي الطالبات الفائقات واختار منها لأسهل مهمتي بل على العكس اخترت الطالبات اللاتي يقال عنهن منازل او ضعيفات او مجموعهن صغير واتعرضت للوم لإختيارهن وهذا كان التحدي الجديد طالباتي ليست ضعيفات كما يعتقدون .. فقط أنماط تعلمهم مختلفه ،استطعت فهم انماطهم وتعاملت معهن بما يتفق معها وكانت النتيجه باهرة ،حقا كم كنت فخورة بهم وباستيعابهم السريع وانتاجهن الباهر ، وهذا شجعني على ضم فئة جديدة لفرقي هم فئة صعوبات التعلم او الدمج وتعاملت معهم بأشياء بسيطة وسعادتهم لعمل مشاريع بسيطة ولن انسى فرحتهم وقتها .
حان وقت تصميم المشاريع صممنا ثمانية مشاريع وتقدمنا بها للمسابقة التي تقام على مستوى الوطن العربي واحد منهم لابني وصديقه في الفئة العمريه اقل من ١٢ عام والمشاريع الأخرى السبعه من ١٥ -١٨ ومطلوب اختيار ثلاثة فائزين من كل فئة وظهرت النتيجة ولن انسى هذا اليوم فاز مشروع ابني وصديقه في فئة اقل من ١٢ عام بالمركز الثاني ،اما طالباتي فقد فزنا بالثلاث مراكز كلها المطلوبة للفئة العمريه ١٥-١٨عام المركز الأول والثاني والثالث توفيق ربي كان كبيرا و كلل تعبنا ومجهودنا فزنا بأربع مراكز بعد تحدي كبير بين الاقطار العربية بدأنا من العدم ،غيرنا مفهوم فاقد الشئ لا يعطيه من الممكن أن يعطي اذا اراد وعمل على تنمية نفسه ذاتيا ..
الكرة الأرضية تدور َكيف لنا أن نتوقف عند نقطة ليس تخصصي او لا أعرف .. أمرنا الله بالقراءة والتعلم ،لابد أن نتغير ونغير لنواكب عصرنا والتنمية المستدامة في كل مجالات الحياة
اما علياء عادل عباس مصلحي معلم اول لغة عربية بمدرسة الدكتور محمد الصالحي للتعليم الأساسي بإدارة القنايات التعليمية فهي حاصلة علي الماجستير تكنولوجيا التعلم الإلكتروني و باحثة دكتوراة
تبنت العديد من المبادرات للتلاميذ وأولياء الامور والزملاء للرد على الشائعات التي ترددت حول صعوبة المنهج الجديد للصف الرابع والخامس الابتدائي كما قمت بعمل مبادرة لكيفية التعامل مع الكتاب الجديد للصف الرابع والخامس وكيفية دخول الطالب والمعلم على بنك المعرفة وقراءة الباركود الموجود أعلى الكتاب وتفعيل الحساب الموحد لبنك المعرفة للتلميذ والمعلم وتفعيل المنصات التعليمية للوزارة .
كما قامت بتدريب زملائها العديد من التدريبات حول منظومة التعليم الجديد ٢.٠ وحول أنشطة التوكاتسو وتطبيقها على أرض الواقع وتفعيل استراتيجيات التعلم التكنولوجيا الحديثة وتطبيقاتها وتفعيل المنصات التعليمية وكل مايخص نظام التعليم ٢.٠ والمنظومة
قالت علياء: التحدي كان كبيرا وخصوصا حول منهج الصف الرابع السنة الماضية والشائعات حول صعوبته وكيفية التعامل مع الكتاب المدرسي لذلك تم عمل فريق سفراء التغيير ع مستوى الجمهورية اللي شرفت اللي كنت عضوة فيه قمت بعمل مبادرات تخص المجتمع المدني ككل لنفي الشائعات وتقليل رعب اولياء الامور قبل التلاميذ من المنهج وازاي تاخدوا المعلومة من مصدرها وايه القنوات المشروعة والموثوقة لذلك وتجنب اي قنوات كاذبة هدفها البلبلة واحباط اي محاولة لتطوير التعليم.
