عقدة رابعة ابتدائي.. أخيراً انفكت!!
كتب ــ سيد جاد
أخيراً انفكت عقدة رابعة ابتدائي مع قدوم الوزير الجديد د. رضا حجازي الذي يحمل خبرات عملية وإلماماً بتفاصيل المشكلات التعليمية وأقرب الطرق إلي حلها.
تخفيف مناهج رابعة ابتدائي جاء نتاج الحوارات المجتمعية واستجابة لها بعد تقييم دقيق وموضوعي علي ضوء نتائج العام الدراسي المنقضي الذي اظهرت الحاجة لإعادة التقييم وضرورة التخفيف عن كاهل التلاميذ حيث إن مدة الفصل الدراسي لاتتناسب مع كم المعلومات الموجودة في تلك المناهج.
"الجمهورية اونلاين" استطلعت آراء الخبراء والتربويين والمعلمين ونواب البرلمان ومجالس الأمناء وقيادات التعليم لمعرفة كيف سيتم تخفيف مناهج رابعة ابتدائي لتحقيق نتائج أفضل.
وزير التعليم لـ"الجمهورية اونلاين": لجنة "التقييم" تنتهي من تخفيف المناهج.. خلال أسبوعين
أكد د. رضا حجازي وزير التربية والتعليم أنه تم تشكيل لجنة من أساتذة وخبراء التربية ومعهم مستشارو المواد المختلفة للبدء فورا في تقييم وتقويم مناهج الصف الرابع الابتدائي لادخال التعديلات اللازمة علي المقررات لتتناسب مع الخريطة الزمنية للعام الدراسي الجديد.
أضاف الوزير في تصريحات خاصة لـ"المساء" أن اللجنة التربوية مكلفة بتقييم المقررات بالكامل والتحقق من صلاحية المحتوي للفئة العمرية للتلاميذ والأساليب المتبعة في توصيل المفاهيم ونواتج التعلم المراد الوصول إليها في النهاية.
أوضح الوزير أن اللجنة ستنتهي من عملها خلال أسبوعين علي الأكثر لترفع توصياتها والتي سيتم تنفيذها فورا وطباعة الكتب الجديدة بناء عليها.
أشار الوزير إلي أنه سوف يعلن بنفسه توصيات اللجنة والقرارات التي سيتم تنفيذها قبل بدء العام الدراسي الجديد حتي يكون أولياء الأمور علي علم تام بها مؤكدا أن الوزارة سوف تتيح المقررات إلكترونيا علي موقعها لحين الانتهاء من طباعة الكتب الجديدة التي من المتوقع أن تستغرق بعض الوقت.
رحب كل أطراف العملية التعليمية والخبراء بقرار الوزير رضا حجازي بإدخال تعديلات علي المناهج بهدف تخفيف العبء علي الطالب وولي الأمر وكذلك علي المعلمين.
بدأت الاكاديمية المهنية للمعلمين بالتعاون مع مستشاري المواد إعداد حقيبة تدريب خاصة بمعلمي الصفوف الأولي لتدريب المدرسين علي الأسلوب الأمثل لشرح وتدريس المقررات الخاصة بالصفوف من الأول حتي الخامس الابتدائي.
أعضاء لجنتي التعليم بالنواب والشوري: "التأهيل" قبل التطبيق لضمان نجاح المنظومة الجديدة
كتب - مجدي عبدالرحمن:
أجمعت لجنتا التعليم بمجلسي النواب والشيوخ علي ضرورة الإسراع بتدريب المعلمين والمعلمات علي المناهج الجديدة التي تطبق أو التي تعتزم وزارة التربية والتعليم تطبيقها سواء في الصف الخامس الابتدائي أو ما سبقه في الصف الرابع الابتدائي الذي شهدت مناهجه أكبر موجة من النقاش والخلاف البرلماني في العام الدراسي المنقضي هو منطلق أساسي لتطوير العملية التعليمية.
قال النواب إن تطبيق منهج الرابع الابتدائي دون تدريب مسبق للمعلمين علي التدريس وزيادة مساحات المعرفة لدي الطلاب يفقد العملية التعليمية المطورة معناها ويفرغها من مضمونها.
يقول سامي هاشم رئيس لجنة التعليم بمجلس النواب إنپوزير التربية والتعليم الجديد يواصل عقد اجتماعات عدة. للتأكيد علي إزالة كافة المعوقات قبل بداية الدراسة.
قالت سكينة سلامة عضو لجنة التعليم بمجلس النواب إن الجمهورية الجديدة تضع التعليم علي رأس الأولويات التي تهتم بها. لافتة إلي أن بدء الدكتور رضا حجازي عمله مدرساً للعلوم. يجعله معايشاً للعملية التعليمية بصورة نظرية وعملية. منوهة بأهمية الوجود علي أرض الواقع للتغلب علي المشكلات.
أوضحت عضو لجنة التعليم بمجلس النواب أن مشكلة منظومة التعليم موجودة بالقاعدة وليس في ركن من أركانها. مشيرة إلي أن الوزير الجديد علي علم كافي بهذه المشكلات.
لفتت إلي أن التعليم يمثل أولوية لكل الأسر المصرية علي اختلاف مستوياتهم الاقتصادية. مرحبة بمشاركة أولياء الأمور في المنظومة من خلال الحوار والتعرف علي مقترحاتهم وتغيير ثقافتهم لزيادة وعيهم بالمنظومة الجديدة. أضافت سلامة: "ممكن ولي الأمر أو الأسرة المصرية توفر في الأكل أو توفر في الشرب أو اللبس أو مكان السكن وتستحمل لكن تعليم أولادهم شيء أساسي عندهم وهذه عملية إيجابية".
أشارت إلي أن الحوار مع أولياء الأمور سيقلل الفجوة بين المنظومة الجديدة وبين أولياء الأمور. موضحة أن المنظومة الجديدة لا تستهدف تعقيد العملية التعليمية إنما تستهدف بناء الشخصية المصرية. لتخريج كوادر بشرية قادرة علي صناعة فارق بالجمهورية الجديدة.
أكد هاني أباظة. عضو لجنة التعليم بمجلس النواب. أن وزير التربية والتعليم السابق طارق شوقي. أشرف علي وضع منهج الصف الرابع الابتدائي بشكل علمي. لأن اختيار المناهج يخضع لدراسة المتخصصين. لافتًا إلي أن الوزير الجديد رضا حجازي. كان شريكًا في وضع المنهج ولا يوجد ما يستدعي تغييره. ولكن هناك مادة علمية زائدةپيمكن ترحيلها للصف الخامس الابتدائي. لذلك اتخذ وزير التربية والتعليم قرارًا بإعادة توزيع المنهج طبقا للساعات الدراسية المتاحة.
أشار "أباظة" إلي أن اليوم الدراسي ليس يومًا كاملًا والأداء بالمدارس سيئ مع غياب التلاميذ. والواقع يختلف بشكل كبير ولا يساعد علي إنجاز المناهج ومنها منهج الصف الرابع الابتدائي ولابد من الالتزام باليوم الدراسي الكامل طبقًا للساعات المتاحة وتدريب المعلمين وتأهيلهم علي المناهج الجديدة.
وطالب النائب بسد العجز في المعلمين لأن المنظومة التعليمية واحدة ولابد من تدريس المنهج بشكل كامل. بالإضافة إلي أن تأخير تسليم الكتب الدراسية يمثل مشكلة حقيقية.
أكد النائب محمد الكومي. عضو لجنة التعليم بمجلس النواب. أن مناهج الصف الرابع الابتدائي. مناهج جيدة ومتطورة وتنافس المناهج في الدول المتقدمة. إلا أن توقيت إقرارها لم يراع حجم المنهج الجديد مقارنة بساعات الدراسة المقررة خلال العام الدراسي.
يقول الكومي ان هناك آمالًا كبيرة معلقة عليپوزير التربية والتعليم د.پرضا حجازي. من قبل المواطنين والمعلمين والبرلمان.پخاصة أنه ابن الوزارة ويعلم مشاكلها جيدًا. فضلًا عن تعليق المواطنين وأعضاء البرلمان آمالًا كبيرة علي أدائه خلال الفترة المقبلة.
لفت "الكومي". إلي أن القرارات الأخيرة لوزير التربية والتعليم تعد استجابة لتوصيات لجنة التعليم في البرلمانپبعد مناقشة الأخيرة أكثر من "40 طلب إحاطة" وبيانات عاجلة لتغيير منهج الصف الرابع الابتدائي. وطالبت بحل المشكلة من حيث الكم والكيف حتي يناسب المنهج الجديد الجدول الزمني للعام الدراسي وتدريب المعلمين. موضحاپأن اللجنة فور عودة المجلس للانعقاد ستناقش كافة المشاكل والحلول التي طرحها الوزير وسيتم استدعاؤه للّجنة أيضا لشرح خطته والقرارات التي اتخذها.
ووصف النائب أحمد حتة. عضو مجلس النواب والأمين العام لحزب الشعب الجمهوري. بالمنيا إعلان وزارة التربية والتعليم بإجراء تعديلات علي مناهج الصف الرابع الابتدائي للعام الدراسي الجديد 2022/2023. بالخطوة الجيدة التي تتوافق مع توصيات لجنة التعليم بل وتأتي استجابة للمواطنين وأعضاء مجلس النواب. مؤكدًا أنه تقدم بأكثر من طلب إحاطة خلال دور الانعقاد الماضي بمراجعة مناهج الصف الرابع علي ألا يخل ذلك بتحقيق نواتج التعلم.
ومن المتنتظر أن تشهد لجنتا التعليم والبحث العلمي بمجلسي النواب والشيوخ حراكا خلال الفترة المقبلة لمناقشة عدد من الملفات في قطاع التعليم من بينها اقتراحات برغبة. أحدها مقدم منپسليمان الزملوط من الشيوخپبشأن رؤية وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني. خصوصا حول منهج الصف الرابع الابتدائي. واقتراح برغبة يخص استحداث مادة دراسية لمراحل التعليم ما قبل الجامعي بعنوان "هوية مصر" والمقدم من النائب عمرو عزت.
تناقش اللجنة البرلمانية اقتراحًا برغبة مقدمًا من النائب محمود تركي. والخاص بتطوير وزارة التربية والتعليم لمنظومة التعليم الخاص بأبناء الدارسين بالخارج.
ويترقب البرلمانيون لقاءات مكثفه تعقدها اللجنة البرلمانية للتعليم برئاسة سامي هاشم رئيس لجنة التعليم بمجلس النواب لقاءات تعقدها مع وزير التربية والتعليم الجديد د. رضا حجازي لوضع حلول واقعية لعدد من المشكلات التي يواجهها قطاع التعليم.
كانت لجنة التعليم بمجلس النواب قد انتهت كما يقول سامي هاشم إلي عدد من التوصيات كان من أبرزها: إعادة النظر في مناهج الصف الرابع الابتدائي من حيث الكم والكيف. وزيادة عملية التواصل بين الوزارة والمعلمين خلال تطوير المناهج. فضلا عن الاستمرار في تدريب وتأهيل المدرسين قبل بداية العام الدراسي.
كما تضمنت التوصيات التي قدمها النواب ضرورةپتشكيل لجان مركزية لاختيار المعلمين الذين يتم اختيارهم لسد العجز في المحافظات.
وتضمنت التوصيات الاهتمام بالوجبات المدرسية والعمل علي حل أزمة تهالك بعض الأبنية التعليمية.
ومع بداية الايام القليلة التي تولي فيهاپالدكتور رضا حجازي. مسئولية وزارة التعليم هناك 5 ملفات مهمة علي طاولة "حجازي". سيتم مناقشتها والعمل علي الانتهاء منها قبل بداية العام الدراسي الجديد 2022-2023.
يأتي في مقدمة الملفات الاستمرار في تنفيذپخطة تطوير منظومة العملية التعليمية في مصر. والتي بدأت الوزارة في تطبيقها منذ عام 2018. من خلال تطوير المناهج المدرسية في بعض الصفوف الدراسية.
وفي سياق متصل شملت التقارير الأخيرة. التي أحالها مجلس الشيوخ. برئاسة المستشار عبدالوهاب عبدالرازق. للحكومة قبل رفع دور الانعقاد الثاني. تقريرًا للجنة التعليم والبحث العلمي. عن الاقتراح برغبة المقدم من النائب محمود القط. عضو مجلس الشيوخ عن تنسيقية شباب الأحزاب. بشأن تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية للمرحلة الابتدائية والجغرافيا للمراحل الإعدادية والثانوية فيما يخص التغير الجيوسياسي الذي حدث مؤخراً بعد التطوير الذي تم في شبكة الطرق البرية في مصر. والذي أوصت اللجنة فيه بأن تضع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني. في الاعتبار المقترحات والتصورات لتطوير مناهج الدراسات الاجتماعية. لتسهم في تكوين معرفة قوية لدي الطلاب عن تاريخ وجغرافية بلدهم وأهمية موقع مصر بالنسبة للعالم. مطالبة بموافاة اللجنة بخطة توزيع منهج الدراسات الاجتماعية داخل منظومة المناهج التعليمية.
ويؤكد المقترح. أنه بداية من عام 2016 أخذت مصر علي عاتقها إعادة البنية التحتية للطرق البرية ورسمت شكلاً جديدًا للطرق البرية مخترقة كل الصعوبات والتحديات. فقد قامت بشق الجبال وحفرت الأنفاق تحت الأنهار مما غير الشكل الجيوسياسي في مصر. وتكمن أهمية ذلك أنها ستجعل مصر مركزاً سياحياً ولوجيستياً وتجارياً عالمياً ومركزاً إقليمياً. نتيجة للموقع الجغرافي والاستراتيجي الفريد للدولة المصرية الذي يربط بين القارات الثلاثة. ويقدم الموقع الجغرافي المثالي لمصر بين الشرق والغرب ميزة كبيرة لتصبح مصر الوسيط المثالي للمنطقة. وكما حدثت تطورات عديدة في مختلف المجالات في السنوات الأخيرة تستلزم إعادة النظر في المناهج الحالية وتطويرها لمواكبة هذه التطورات وبما يتناسب مع تحديات العولمة وإزالة الحدود والحواجز سواء السياسية أو الاجتماعية أو الثقافية بين الدول والتي سوف تقضي علي الخصائص والمميزات المتعددة لكل أمة. وأصبح يستحق أن تقوم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني. بتسليط الضوء عليه للمراحل التعليمية المختلفة بشكل مركز. ليصبح الطفل المصري فخورا ببلاده وموقعها الجغرافي الذي استطاعت مصر مؤخرا أن تغير شكله بالتغيير "الجيوسياسي".
وشدد المقترح أنه وجب تغيير ألفاظ بعينها في المناهج. والتركيز علي هذا التغيير في التربية الوطنية وكل الموضوعات ذات الصلة في المناهج التعليمية المختلفة. لأن هذا التغير الجيوسياسي يستحق أن يتعلمه أبناؤنا في المراحل التعليمية المختلفة لإعلاء قيمة الأرض وقيم الأمن القومي بحقائق موجودة بالفعل علي الأرض.
ورأت الحكومة. خلال مناقشات اللجنة. أن منهج الدراسات الاجتماعية من المناهج التي حازت تطويرًا في الفترة الأخيرة. وتم مراعاة نظام التكامل بين فروع الدراسات الاجتماعية والتي تحوي 4 فروع التاريخ والجغرافيا والاقتصاد والتربية الوطنية. فالدرس الواحد يمكن أن يشتمل علي الأربعة فروع. وأيضاً من ضمن الاستراتيجية الجديدة في التطوير. ربط منهج الدراسات بالمناهج الأخري لتنمية الانتماء والولاء وحب الوطن في الطلاب بحسبانها الركيزة الأساسية في مناهج الدراسات الاجتماعية. وتنمية مهارات التفكير العليا وليس التذكر فقط كما يتم الارتكاز أيضاً علي وظيفة المعرفة أي كيفية تطبيق المعلومة. وبالنسبة للمرحلة الإعدادية فقد تم تطبيق التكامل بين المناهج بعمق أكبر. والمواطنة. فهي الركيزة الأساسية في المناهج. وفي المرحلة الثانوية تكون المناهج أكثر عمقاً وتوسعاً في القضايا والجانب السياسي والتنشئة السياسية ومستحدثات علم الجغرافيا بشكل عام.
خبراء التربية: التخفيف لا يعني حذف المفاهيم الأساسية والنواتج المستهدفة
يؤكد د. محمد إبراهيم الخبير التربوي أن المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي أجري عملية تقييم. علي عينة عشوائية من طلاب الصف الرابع الابتدائي. لقياس مستواهم في اللغة العربية والرياضيات.
أكدت النتائج تدني مستويات أغلب الطلاب حيث صنفت مستويات الطلبة المشاركين في التقييم إلي 4 مستويات مختلفة. وهي "متقدم" و"كفء" و"مبتديء" و"دون المستوي المطلوب". ليحصل علي "مبتدئ" 47% من العينة في اللغة العربية و 48.9% في الرياضيات. مما يشير إلي أن مستواهم لا يؤهلهم للنجاح في الصف الرابع والانتقال للصف الخامس.
يقول الخبير التربوي أشرف سعيد رئيس مجلس إدارة مدارس منارة بدر بالبحيرة إن منهج رابعة وتقييم نواتج التعلم مناهج محترمة جدا وفيها محتوي قوي وفكر ومنهج يبني عقلًا وجيلًا فعلا.. لكنه يحتاج إلي مدرس تربوي وإدارة تتابع هذا المدرس أيًا ما كان طول هذا المنهج طالما هناك مدرس مؤهل ومتابعة مستمرة.
أضاف سعيد أن هناك محاور يمكن تخفيفها في بعض المواد لأن بها بعض الحشو» ففي اللغة العربية مثلاً معظم الدروس تثقيفية. وهي ترتكز علي محورين. لكل محور 3 موضوعات. وكل موضوع يشتمل علي 4 دروس» أي 42 درسًا تقريباً في التيرم الواحد. وهو عدد كبير والطالب طول الحصة يكتب. ومن الأفضل تخفيف المنهج بالصورة التي لا تؤثر علي محتواه بحيث يتناسب مع الخريطة الزمنية لتوزيع المنهج.
أما مادة الدراسات الاجتماعية فهي - بحسب سعيد - تحتوي علي بعض المصطلحات التي لا تتلاءم مع طبيعة سن الطالب الذي يواجه صعوبة بالغة في التعامل معها مثل مصطلح التنمية المستدامة والمصادر الأولية والثانوية والأهمية الاسترتيجية لموقع مصر. فضلاً عن أن كم المعلومات في المادة نفسها كبير جدا يفوق مستوي الطالب في هذه المرحلة السنية ولا يتناسب مع الفترة الزمنية المحددة لإنهاء المقرر ولذلك يواجه المدرس صعوبة في استكمال هذا المقرر.
قالت د. مروة وحيد إسماعيل إن منظومة التعليم الجديدة تعتمد علي الفهم وليس الحفظ والتغيير الشامل للمناهج بدأ من مرحلة "رياض الأطفال".
أضافت بالنسبة للغة الإنجليزية أري أنه يجب توحيد استراتيجيات التعلم وطرق تدريسها وتدريب المعلمين عليها حتي يؤتي التعديل ثماره.
أكدت ضرورة الاهتمام بالأنشطة المصاحبة للمنهج والتي يمكن القيام بها بعد اليوم الدراسي وفي المدرسة حتي يتم توظيف اللغة بشكل سليم.
استطردت إنني رأيت العام الماضي كل من أعرفهم يقومون بعدم تدريس الجزء الخاص بـ CLIL بالرغم من أنه جوهر التطوير.
وطالبت د. مروة بتعديل الامتحان وعدم أخذه من النماذج الموجودة للتدريب لانها للتدريب فحسب وذلك لإعداد جيل قادر علي اكتساب وتوظيف مهارات اللغة وتنمية الذكاء اللغوي.
أما إبراهيم الأحمدي مدير التعليم الثانوي بالشرقية فيقول إن تخفيف المناهج سيكون له صدي ومردود إيجابي لدي أولياء الأمور وسيزيل حدة الاحتقان التي لعب عليها طيور الظلام وسيكون بادرة طيبة من الوزارة.
المعلمون والموجهون: قرار صائب.. يخفف العبء عنا قبل التلاميذ
أكد المعلمون والموجهون أن تخفيف مناهج الصف الرابع الابتدائي خطوة ايجابية جاءت بعد دراسة وتقييم علمي شامل يتفق مع علم المناهج الحديث وهو قرار من شأنه تخفيف العبء عن كافة عناصر المنظومة التعليمية. المعلمين والطلاب وأولياء الأمور.
استهل عمرو جاويش خبير تدريس اللغة العربية كلامه بتساؤل: هل ما تقوم به وزارة التربية والتعليم بتخفيف مناهج رابعة ابتدائي بدعة في علم المناهج؟
أجاب جاويش: الحقيقة لا بل إن ما تفعله الوزارة يتواكب مع علم المناهج الحديث في العالم كله وهو ما يعرف بعملية تقويم المنهج ولعل هذه العملية لها فائدة كبري في تحسين المنهج وتحديد قيمة ومدي الفعالية التربوية لهذا المهنج في تعلم التلاميذ.
أوضح جاويش أنه ما يجب أن يعرفه المهتمون بالعملية التعليمية أن الأمور لا تسير بعشوائية فهناك تقويم داخلي وتقويم خارجي للمنهج.. أما التقويم الداخلي للمنهج فيشمل: "تقويم الأهداف. وتقويم المحتوي والخبرات التي يقدمها للتلاميذ. وتقويم تنظيم المادة وترتيبها وتقويم عرض المحتوي في الكتاب المدرسي وتقويم طرائق التدريس واستراتيجياته وتقويم علاقة المنهج بالبيئة وتقويم العلاقة بين المنهج وثقافة المجتمع وتقويم كل من الأنشطة والوسائل التعليمية وأخيراً تقويم أساليب التقويم".
أضاف جاويش حسنا فعلت وزارة التربية والتعليم حين قررت إجراء تعديلات علي مناهج الصف الرابع الابتدائي استعداد للعام الدراسي "2023" بعد عملية التقويم لهذا المنهج طيلة العام الدراسي "2021 ــ 2022" توصلت خلالها أن المحتوي الذي يدرس للتلاميذ غير متسق والفترة الزمنية المحددة له وهذا ما جاء علي لسان وزير التربية والتعليم د. رضا حجازي حيث صرح بأن عملية تخفيف مناهج الرابع الابتدائي تتم علي قدم وساق لتناسب الأيام الفعلية للدراسة وهذا لاشك سيكون له العديد من المنافع والمزايا التي تعود علي جميع عناصر المنظومة التعليمية المعلم الذي سيسير في شرح الدروس بهدوء وتؤدة دون الإسراع في عملية الشرح خوفا من عامل الزمن مما سيكون له أكبر الأثر في اعطاء كل معلومة حقها وايصالها للتلميذ علي الوجه المطلوب وعدم الاخلال بالأنشطة التي سيقدمها للتلاميذ واستخدام الوسائل التعليمية المناسبة والملائمة لكل درس علي حدة وكذلك تمنح التلميذ الفرصة ليبحث عن المعلومة ويتوصل إليها سواء من خلال الأنشطة الفردية أو الجماعية فيتمكن حينها من أن يوظفها ويطبقها ويستوعبها الاستيعاب الأمثل دونما اخلال بقدراته الذهنية والعقلية.
أشار جاويش إلي أنه بالنسبة لأولياء الأمور فتخفيف المناهج يرفع عنهم العب الكبير الواقع عليهم بسبب الصراع القائم بين المنهج وعامل الزمن ولكن يجب علينا أن ننوه ونلفت النظر إلي أنه يجب أن تتم هذه العملية بدقة متناهية بما لا يخالف فلسفة المنهج الذي وضع علي أساسها من البداية.
أما محمد عفيفي "مقدم برامج تعليمية خبير لغة عربية" فقال إن تخفيف مناهج الصف الرابع الابتدائي خطوة ايجابية وقرار جريء جاء في وقت مثالي.. لأن هذا المنهج تحديدا تم وضعه وصياغته واقعيا في الكتاب المدرسي قبل أن يسبقه تدريب مناسب لمعلمي الصفوف الأولي حيث إن العديد منهم وعن واقع حقيقي أعيشه كزميل لهم في إحدي المدارس الرسمية المتميزة بالوزارة كانوا يعانون في إعداد الدرس النموذجي لهذا المنهج الذي حل عليهم قبل التلاميذ كباراشوت دون أدني تهيئة أو تدريب حقيقي.
تساءل عفيفي: هل يعقل أن تقوم الوزارة بتحديث منهج دراسي لأحد الصفوف التعليمية ثم تطبعه بالفعل في كتاب مدرسي جديد ليتسلمه التلميذ وولي أمره ثم تفاجيء المعلمين بأن لديهم ورش عمل تدريبية علي هذا المنهج الجديد علي أن يتم التدريب خلال الـ15 يوما السابقة لانطلاق العام الدراسي؟!
أجاب: لهذا أعتقد أن قرار وزير التربية والتعليم بتخفيف منهج الصف الرابع الابتدائي هو في الأساس تخفيف للمعلم قبل أن يكون تخفيفا للتلميذ.
أكد عفيفي أن غالبية الزملاء معلمي الصفوف الأولي عامة والصف الرابع خاصة في أمس الحاجة إلي إعادة التدريب وجدية التهيئة لسهولة التعاطي الايجابي والفعال مع المناهج الدراسية الحديثة للصفوف الأولي في المرحلة الابتدائية.
تقول حنان كوتسنجي "معلم خبير ورئيس قسم اللغة الإنجليزية" بالنسبة لمنهج اللغة الإنجليزية في مدارس اللغات فإن الطلبة يدرسون كتابين: "كونكت" و"كونكت بلس وكل كتاب منهما المفروض 6 وحدات في التيرم الواحد.. يعني 12 وحدة "6 كونكت و6 كونكت بلس" بجانب كتاب الأنشطة المصاحب لـ"كونكت بلس".. وهو ما يحتاج وحده وقتا آخر.
أضافت حنان كوتسنجي إن هذا كله يفترض أن يتم تقديمه في 6 حصص فقط في الأسبوع بالإضافة لكمية الكلمات والمعلومات الكثيرة جداً.
أوضحت أنه إذ تم تخفيف المنهج سيكون الوضع أفضل بكثير حتي يستطيع المدرسون أن يعطوا الشرح حقه ويستوعب الطلاب كل المحتوي بشكل جيد.
أوضحت أنه بالنسبة لمدارس اللغات يمكن تخفيف الأمور المتشابهة بين محتوي "كونكت" و"كونكت بلس" وتقليل عدد الوحدات.. فهذا أفضل.
أما وفاء فضل وكيل مدرسة فضل الحديثة تقول: من خلال مناقشاتي مع معلمي الصف الرابع حول تخفيف المناهج وجدت أنه تم بطريقة ماهرة وذكاء عال حيث إنه لم يتم حذف موضوعات ولكن تمت اتاحة بعض الموضوعات "للاطلاع فقط" ويدل ذلك علي أهمية المعلومات الموجودة بتلك الموضوعات لاكساب الطالب معارف وخبرات جديدة تسهم في بناء شخصيته وتواكب التطور المنشود.
أوضحت أن هذا الإجراء يدل علي حكمة قيادات الوزارة حيث اتخذوا إجراء يرضي جميع أطراف العملية التعليمية من طالب ومعلم وولي أمر دون التراجع عن عملية التطوير التي سوف نجني ثمارها خلال السنوات القليلة المقبلة.
أضافت: أتمني أن يهتم المعلمون بتدريس موضوعات الاطلاع والاهتمام بتوصيل جميع المعلومات للطالب حيث إنه سوف يترتب عليها موضوعات في السنوات المقبلة بالتأكيد.
اقترحت أن يتم ادراج تلك الموضوعات في النشاط المصاحب للمادة بأن يقوم الطالب بعمل عرض مبسط أو رقة عمل أو تصميم لوحة مجسمة.. إلـــخ للتأكد من استفادة الطالب من موضوعات الاطلاع.
تقول نوسيبة عزمي "موجه عام دراسات" بناء علي الخريطة الزمنية الواردة إلينا من الوزارة فإن الفصل الدراسي الأول يبدأ أول أكتوبر وينتهي 26 يناير علي أن تبدأ الامتحانات 14 يناير وبهذا فإن الدراسة علي هذا النحو 13 أسبوعا حتي نهاية ديسمبر لأن شهر يناير علي هذا النحو يكون للمراجعةو عمل امتحانات العملي والمستوي الرفيع في حين أن عدد دروس منهج الفصل الدراسي الأول 17 درسا كل درس يحتاج أسبوعا لأن المادة تدرس بواقع فترة ونصف وعليه يتم شرح الدرس في فترة والتطبيق في نصف فترة وعلي هذا لابد من التخفيف.
أضافت أن المحور الأول في الوحدة الأولي الدرس الخام بعنوان "علم مصر" يجب أن تكون مراحل تطور العلم للقراءة والتثقيف لأنها فعلا صعبة علي الطالب لأنه لم يدرس هذه الفترات التاريخية ولا الحكام.
أما المحور الثاني الوحدة الثالثة الدرس الثالث بعنوان "معا لحياة أفضل" تم تحقيق أهدافه في أكثر من درس خاصة درس محافظتي.
أوضحت أن الدرس الخامس من المحور الثاني بعنوان "مهن ومهارات المستقبل" يمكن للطالب الاستغناء عنه لأن أهدافه تم تحقيقها من خلال دروس سابقة وكذلك تحقيق القيم والمهارات الحياتية في أكثر من درس.
أضافت أن الدرس السادس من المحور الثاني "المستثمر الصغير" يمكن تحقيق أهدافه من دراسة شخصية طلعت حرب.
مجالس الأمناء: فرصة أفضل للشرح بطريقة أكثر كفاءة
أجمع أعضاء مجلس الأمناء والآباء والمعلمين علي أن الاتجاه نحو تخفيف المناهج الخاصة بالصف الرابع الابتدائي يعيد الثقة بين الوزارة وأولياء الامور الذين أصبحوا مؤمنين بأن كافة المشاكل التي تواجه الطلاب قابلة للحل في إطار المصلحة العامة.
يقول المستشار بدوي علام رئيس مجلس أمناء الجيزة إنه منذ تولي د. رضا حجازيپوزارة التربية والتعليم. وهو يحاول معالجة أزمة رابعة ابتدائي. وخلق الثقة من جديد بين أولياء الأمور والمهتمين والمتابعين للعملية التعليمية من ناحية. والوزارة من ناحية أخري. وكان ذلك من خلال إصدار سلسلة قرارات تعكس استجابة الوزارة لآراء أولياء الأمور والطلاب والمتخصصين.
أشار إلي أن أهم عيوب المقررات الحالية في مناهج الصف الرابع طول المناهج والتي لا تتناسب مع المدة الزمنية للفصل الدراسي.
أشار إلي ضرورة تقليل المفاهيم الجزئية المتضمنة في المقررات الدراسية والتي قد تفوق قدرات الطالب العقلية لاستيعابها. وتضع عبئا معرفيًا عليه.
أكد ضرورة أن يكون التركيز فقط علي المفاهيم الكبري والأنشطة التعليمية وهما العنصران الأهم في عمليتي التعلم والتعليم.
أوضح أن التخفيف والتعديل يتيح فرصة أفضل للمعلمين لشرح المقررات بشكل أكثر كفاءة بعد استبعاد الأجزاء الطويلة.
أما عبدالرءوف علام رئيس المجلس الأعلي للأمناء فيقول: "أنا مع التخفيف بكل تأكيد ولكن بشرط ألا يؤثر علي نواتج التعلم الرئيسية وكذلك عدم استبعاد أي أفكار أو مفاهيم أساسية ترتبط بها أفكار أو مفاهيم تالية في المقررات اللاحقة حتي لا يحدث أي خلل في تسلسل المقررات أو فهم الطلاب.
أوضح علام أنه من الأمور الطيبة التي يجب الإشادة بها هو أن إصدار هذا القرار جاء قبل بدء العام الدراسي مما يخلق جوًا من الثقة والطمأنينة في نفوس أولياء الأمور.
يقول تحسين كامل عضو مجلس أمناء مدرسة مصطفي كامل الرسمية المتميزة بالعمرانية:
أتفق تمامًا مع الوزير د. رضا حجازي في تخفيف المنهج خاصة قبل بدء العام الدراسي.. ولذلك أتوجه له بالشكر والتقدير باسم مجلس أمناء المدارس كلها» لأنه طمأننا كأولياء أمور أن أي مشكلة أو عقبة تقابل أبناءنا سيكون لها حل لديه وهذا يمنحنا الثقة أن أبناءنا في أيد أمينة.
