يعلن الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، خلال أيام تفاصيل استعدادات الوزارة لامتحانات الثانوية العامة وآليات عقدها وشكل الاسئلة وكيفية تصحيحها.

علمت "المساء الأسبوعية" أنه لن يكون هناك أي تغيير في أسلوب عقد وآليات أداء الطلاب للامتحان وطرق تصحيح الإجابات عما تم في العام الماضي.. بعدما استبعدت كافة التقارير التي أعدت من قبل المديريات والإدارات التعليمية والإدارة العامة للتعليم الإلكتروني بالوزارة إمكانية عقد الامتحان إلكترونيًا بالكامل وباستخدام التابلت.

كما علمت "المساء الاسبوعية" أن الحل الأنسب الذي أثبت نجاحه في العام الماضي هو الإجابة باستخدام البابل شيت حيث يتم التصحيح إلكترونيًا ودون أي تدخل بشري الأمر الذي يقضي نهائيًا علي التشكيك في أعمال التصحيح وتقدير الدرجات.

ويحدد الدكتور طارق شوقي خلال الأيام المقبلة المصير النهائي للأسئلة المقالية التي تم إدخالها هذا العام في امتحانات نصف العام للصفين الأول والثاني الثانويين..

وتؤكد المؤشرات أيضًا أن الاتجاه العام الآن هو عدم الأخذ بالاسئلة المقالية التي تحتاج إلي التدخل البشري في عملية التصحيح وهو مايتعارض مع نظام التصحيح وتقدير الدرجات بالبابل شيت..

ويرفض المعلمون ومعهم اولياء امور طلاب الثانوية العامة رفضا قاطعا ان يتم تضمين الامتحانات اية اسئلة مقالية وحجتهم في ذلك ان الطلاب اعتادوا خلال العامين الماضيين علي اسلوب الاسئلة الموضوعية والاختيار من متعدد وبالتالي فانهم درسوا من بداية السنة الدراسية باسلوب يصعب تغييره ولم يتدربوا من خلاله علي غير الاسئلة الموضوعية.. 

قال خالد الظواهري موجه احياء بالشرقية انپمشكلتنا فيمن يريدون ركوب الموجةپهناك آراء محدودة تطالب بعودة النظام القديم من الأسئلة التقليدية العقيمة وتلك الآراء لبعض المدرسين من الذين يهدفون إلي مكاسب كبيرة من وراء مطالبهم أهمها استمرار تواجدهم وفشلهم في مسايرة ركب التقدم مما يؤكد أن نواياهم باتت مكشوفه وأغلب تعليقاتهم وأفكارهم ضد مايسعي اليه الوزير من تطوير ومثل هؤلاء كشفتهم الأسئلة الجديدة التي تعتمد علي الفهم والتطبيق والتحليل والإدراك فهؤلاء كانوا في الماضي القريب من الصفوة وقت أن كان النظام العقيم هو ما يحتل مقدمة التعليم.

أضاف أنه حينما أراد الوزير أن يطور التعليم ويساير ركب التقدم هاجموه.. وأنا أتحدث عن الذين يريدون ركوب الموجة و يفرحون لوقوع السيستم مثلا ويهللون إذا جاء خطأ غير مقصود.

استطرد قائلاً: أنا مع كل الآراء التي نادت بالتطوير وضرورة أن يكون في امتحانات الثانويه العامه أسئلة مقالية وقبل كل ذلك انا مع أن تصبح الثانوية العامة مشروعا قوميا بأن تكون المراحل التعليمية الثلاثة كلها ثانوية عامة حتي يعود الانضباط للجميع وتصبح المدرسة لها الدور الأكبر في التطوير ومع أن تقوم الوزارة بوضع امتحانات تجريبية باستمرار للطلاب في مدارسهم كلها تعتمد علي الأسئلة الاختياري والمقالي حتي يتعودوا علي نوعية الأسئلة واري أن من يطالبون بعدم ادراج أسئلة مقالية غير أولياء الأمور الحريصين علي مصالح أبنائهم لهم مآرب خاصة خصوصاً من المعلمين الذين لا يرون الفائدة من وضع مثل هذه الأسئلة.

الأقل ظلمًا
أما عبدالحميد المالكي بإدارة الشروق فقال ان نظرة عامة علي نتائج تظلمات الأعوام السابقة عندما كانت الامتحانات تعقد  بنظام البوكلت نجد انه في عام 2019 أنصفت كنترولات الثانوية العامة بوزارة التربية والتعليم بعض طلاب الثانوية العامة المتظلمين علي نتيجة امتحان الدور الأول. والذين ثبت بعد فحص أوراقهم أحقيتهم في الحصول علي درجات إضافية في بعض المواد المتظلمين منها حيث استحقت 5357 كراسة إجابة. زيادة في درجاتها. وكانت تلك الزيادات ما بين نصف درجة وحتي 3 درجات. معظمها أخطاء في الجمع وجزئيات غير مقدرة وفي عام 2018.

بلغ إجمالي عدد الطلاب والطالبات الذين تقدموا بتظلم من نتائجهم في امتحانات الدور الأول 651.116 طالبًا/ طالبة. فيما بلغ إجمالي عدد الطلاب الذين تم تعديل درجاتهم بالزيادة 736.20 طالبًا/ طالبة. بنسبة 3.1% من إجمالي أعداد الطلاب الذين أدوا امتحانات الدور الأول.

وكشفت إحصائيات وزارة التربية والتعليم عام 2017. وفق ما أكده الدكتور رضا حجازي. رئيس قطاع التعليم العام ورئيس امتحانات الثانوية العامة آنذاك. أن 15 ألفا و450 ورقة تم تعديل درجاتها بعد أن ثبت أنها تستحق زيادة في الدرجات علي مستوي جميع لجان النظام والمراقبة. معلنا تصدر مادة الكيمياء تظلمات النتائج. إذ بلغ عدد الطلاب المتظلمين فيها 46.426 طالبا وطالبة. بينما جاءت مادة الجغرافيا كأقل مادة في المواد المتظلم من نتيجتها. حيث بلغ عدد الطلاب المتظلمين فيها 2538 طالبا وطالبة. وهو مايؤكد أن نظام البابل شيت والتصحيح الالكتروني هو الافضل والأكثر إنصافا للطلاب.

أضاف انه بالنسبة لأسلوب وآلية امتحانات الثانوية العامة هذا العام وبعد تجربة البابل شيت في العام الماضي فبرغم دقة التصحيح وسرعته وإبعاد العنصر البشري بقدر كبير عن التدخل في عملية التصحيح إلا أنه قد نتج عنها من خلال التجربة العملية بعض العيوب أغلبها ترجع لعدم تدريب الطلاب علي التعامل مع البابل شيت وارتباك الطلاب بين ورقة الأسئلة وورقة البابل شيت وطريقة التظليل أو تغيير إجابته واختيار إجابة أخري وعدم إتاحة نموذج إجابة بعد إعلان النتيجة يرجع إليه الطلاب عند التظلم من النتائج بل أتيحت لهم صورة ورقة البابل شيت نفسها التي أجابها الطلاب.

ومع ذلك فنظام البابل شيت مثل العام الماضي هو الافضل والأكثر دقة في التصحيح بنفس نظام الأسئلة الموضوعية بشرط إتاحة نماذج للطلاب للتدرب عليها مع المعلمين من الآن بل كان يجب أن تتوفر النماذج من بداية العام الدراسي.

أما بالنسبة لإضافة أسئلة مقالية هذا العام سيكون ظلماً كبيراً للطلاب حيث أنهم يتدربون علي الأسئلة الموضوعية من قبل بداية العام الدراسي.

التعليم :منهج اللغة الإنجليزية للثانوية العامة متاح الآن على بنك المعرفة

التعليم تنفى انتهاء إجازة نصف العام يوم 26 فبراير

طلاب أولى ثانوى يؤدون اليوم امتحاني الرياضيات واللغة الثانية