فجرت مناهج رابعة ابتدائي أزمة حادة بين مجلس النواب ووزير التربية والتعليم الدكتور طارق شوقي وسط موجة من الرفض شبه المطلق لاستمرار هذا المنهج وسط اقاويل تتحدث عن اماكنية تصحيح وأوصفوه بالخطا او تجاوز المستطاع لما يمكن ان يتحمله الطفل في هذه السن التي لاتجاوز تسع سنوات في احسن الحالات.

امتدت الازمة لتصل الي حد مطالب نواب من صفوف الاغلبية والمعارضه بحتمية استدعاء وزير التعليم لانقاذ تلاميذ رابعه ابتدائي قبل ان يصابوا بعقدة نفسية من التعليم وقال النواب انه ليس من العيب ان نعيد تصحيح الموقف ولكن العيب أن نصر علي اخطا ونستمر به لمجرد انه يندرج تحت عنوان تطوير التعليم وكما قلنا مرارا وتكرارا انه ليس كل مايعتنقه غيرنا يناسبنا.

يقول النائب حسام المندوه الحسيني القيادي في لجنة التعليم انه ليس من المقبول أو المعقول ان نأخذ عيل صغير السن لندفع به إلي ما لا يحمد عقباه ونقول انه تطوير منهج فهل يعقل أن يلاحق التلميذ الصغير ما لا يقل عن ألف صفحة في مناهج ما انزل الله بها من سلطان يجب علينا ان نكون حذرين مع هذه السن الصغيرة حي لا تكون النهاية غير سعيدة وعلينا ان نخفف هذه المناهج..

وطالب الوزير رافة بالتلاميذ وأولياء الأمور والاسر المصرية ان نعيد النظر قبل فوات الأوان.

 برلمانيون: من وضع المنهج.. لابد أن يُحاسب 

وتقدمت أمل سلامة، عضو لجنة حقوق الإنسان بمجلس النواب بطلب استدعاء عاجل لوزير التربية والتعليم. الدكتور طارق شوقي لمناقشته. في صعوبة منهج الصف الرابع الابتدائي.

وقالت سلامة انها تلقت عددا من شكاوي أولياء الأمور بشأن انزعاجهم من صعوبة المناهج. مؤكدة ان من وضع المنهج يجب محاسبته لانه أكبر بكثير من مستوي سن التلاميذ وقدراتهم علي التفكير.

وأشارت إلي إنها تقدمت بطلب إحاطة. للمستشار حنفي جبالي. رئيس مجلس النواب. لاستدعاء الدكتور طارق شوقي للاستماع إليه بشأن ذلك المنهج الذي يمثل مشكلة كبيرة لابنائنا الطلاب وأولياء الأمور.

وتساءلت النائبة: هل تطوير التعليم من وجهة نظر الوزير وضع مناهج صعبة؟ أم وضع مناهج تتناسب تدريجيا مع سن الطلاب وقدراتهم علي التفكير مثلما هو الحال في عدد من الدول المتقدمة ولديها تجارب متميزة في مجال تطوير التعليم.

التطوير لا يعني المبالغة في الصعوبة.. ولكن الارتقاء تدريجياً بمستوي التلاميذ

واكدت "سلامة" أن تطبيق ذلك المنهج علي طلاب الصف الرابع الابتدائي قرار غير مدروس من الناحية النفسية علي التلاميذ وخاصة الصفوف الأولية ومن ناحية التوقيت. حيث لم يتدرب الطلاب علي ذلك. لافتة إلي أن التقويم المستمر نظام ناجح بكل المقاييس لكن يحتاج إلي تدريب وتأهيل للمعلمين» ومتابعة من لجان الاشراف والتطوير بوزارة التربية والتعليم والمديريات والادارات التعليمية والمركز القومي لتطوير التعليم.

كما تقدمت دعاء العريبي، عضو مجلس النواب عن تنسيقية شباب الأحزاب والسياسيين. بسؤال للدكتور حنفي جبالي لتوجيهه للدكتور طارق شوقي وزير التعليم بسبب صعوبة مناهج الصف الرابع الابتدائي.

وذكرت العريبي في سؤالها أنه تلاحظ وجود شكوي عامة من أهالي الطلبة مفادها بأن العبء المعرفي الذي يتحمله الطالب في المناهج المقررة عليهم تفوق قدرة الطالب المتوسط.. وطالبت بتبسيط المناهج وإزالة الحشو وحذف المصطلحات المعقدة.

وقالت هناء سرور ان منهج رابعه ابتدائي هو استكمال للمنهج المطور. الذي يسعي إلي خلق جيل لديه القدره علي الفهم. وقادر أيضًا علي استنباط المعلومة محتفظ بهويته المصرية والقيم والأخلاق الا ان  الصدمة غير طبيعية من قبل اولياء الامور  بسبب هذا المنهج الدسم. الصعب. حيث إن هناك بعض الأمهات لم يحصلن علي التعليم بقدر ما وصل إليه حال أولادهن.

وتابعت: هذه المنظومة شهدت بداية ظهور الوباء وتعليق الدراسة علي مدار العامين السابقين. وعدم وجود معلمين مدربين علي هذا المنهج. خاصة وأن أول امتحان سيعقد هذا العام للصف الرابع الابتدائي. وأن حصيلة أبنائهم صفر وأن أي درس خصوصي لهم سيكون علي المنظومة القديمة. وهذا ضد سعي الوزارة في قياس مخرجات التعلم.

 مطلوب إعداد فيديوهات بمعرفة كبار المعلمين.. للشرح وتبسيط المواد 

قالت عبير أحمد، مؤسس اتحاد أمهات مصر للنهوض بالتعليم. وائتلاف أولياء أمور المدارس الخاصة ان اولياء الامورليسوا ضد التطوير ولا ضد مواكبة المناهج الجديدة الحديثة التي تؤهل الطالب لسوق العمل المحلي والعالمي.

مضيفة: "أولياء الأمور يرون أن المناهج لا تناسب أعمار أبنائهم في هذه المرحلة العمرية. وتمثل ضغطاً وعبئاً عليهم. وبعضهم اقترح بأن يتم عدم وضع المواد غير الأساسية خارج المجموع.

وتري عبير أن الأفضل أن تنشر إدارات التربية والتعليم فيديوهات مبسطة لشرح المنهج الجديد للصف الرابع الابتدائي للتبسيط علي أولياء الأمور والطلاب وحتي يستطيعون التعامل معه. مطالبة بسرعة تسليم الكتب للطلاب حتي يندمجوا مع المنهج.

وقالت مي مازن ان المنهج ثقيل علي تلاميذ في عمر الـ10 سنوات. مؤكدًة أن هناك صعوبات في استيعاب كل هذه المواد لطفل في هذه السن الصغيرة. كما طالبت بتبسيط المناهج لتلاميذ مع ضرورة توفير فيديوهات لشرح المناهج علي قناة مدرستنا.

وتقدمت مي غيث بطلب إحاطة مماثل تحدثت فيه عن صعوبة مناهج الصف الرابع وقالت ان التعديلات التي تم إدخالها علي مناهج الصف الرابع. كشفت عن صعوبتها علي المعلمين أنفسهم وليس الطالبات فقط.

 رئيس لجنة التعليم: سنطلب حواراً مفتوحاً مع الوزير .. وندرس دعوة أولياء الأمور للاستماع وإبداء رأيهم 

وأوضح رئيس لجنة التعليم الدكتور سامي هاشم ان اللجنة ستطلب من وزير التعليم حوارا مفتوحا حول الصعوبات التي تواجه تلاميذ سنة رابعد وندرس امكانية استقبال اولياء امور التلاميذ لسماع رأيهم والحوار مع الوزير في مواجهة حية بين الطرفين حتي ننتهي الي حلول عملية توافق جميع الأطراف.

وتساءلت النائبة مني عبد العاطي: هل دور الوزارة يقتصر علي مجرد تقديم الشكر للمعلمين أين زيادة مرتبات المعلمين". لافتة إلي مشكلة 36 ألف معلم الذين تم التعاقد معهم بعقود مؤقتة لسد العجز في المعلمين وبعدها لم يتم تجديد بعض العقود فهل العجز انتهي ولو كان العجز قائم فلماذا لم يتم تجديد التعاقد معهم. وهل من بديل لنظام تعليمي في رابعة ابتدائي أصاب الجميع التلاميذ وابائهم وامهاتهم بالعقد؟!.

وانتقدت النائبة سحر العشري مناهج رابعة ابتدائي.. وقالت للوزير: حطيت آلية بدون بنية أساسية بدون بنية تكنولوجيا. العملية التعليمية مثل الهرم.

بدوره. أكد النائب وحيد قرقر أن تطبيق الرؤية الجديدة والخطة التعليمية علي أرض الواقع ما زال به أوجه قصور. داعيا إلي أهمية مراعاة ومراجعة عملية التطبيق. خاصة في مستوي المعلمين. قائلاً : عندنا مليون و300 ألف معلم يحتاجون للتأهيل والتدريب.

وأشار وحيد قرقر. إلي أن توفير التابلت في العملية التعليمية "شيء جيد". إلا أن هناك قري لا يوجد بها إنترنت بخلاف صيانة التابلت. ما تسبب في إرهاق أولياء الأمور.

شدد عضو مجلس النواب علي ضرورة مواجهة العجز الكبير في المعلمين علي مستوي مصر. وفي دائرتي بلقاس وجمصة هناك العديد من المدارس بلا مدرسين. ولذلك أطالب اعتبار دائرتي مناطق نائية لتوفير المعلمين. مشيرًا إلي ضرورة فض الاشتباك بين وزارة التعليم والوزارات الأخري.

وقالت النائبة نشوي الديب، قالت الديب: المناهج التعليمية مليئة بالحشو وحاجات ملهاش لازمة. نريد مناهج بها غرس الهوية المصرية وعدم التمييز والعدل.

فيما. طالب النائب عماد خليل عضو تنسيقية شباب الأحزاب والسياسيين. وزير التربية والتعليم الدكتور طارق شوقي. بإجراء حوار مجتمعي مع أولياء الأمور كما شدد علي ضرورة الاستماع لوجهة نظرهم في هذا النظام بشكل حوار يتضمن الرأي والرأي الآخر.

وانتقدت النائبة أميرة أبو شقة. عضو مجلس النواب الاصرار علي ارهاق أبنائنا الأطفال وتعقيدهم في مراحل سنية أحوج ما يكونوا الي الاحتواء والطبطه وليس الضغط والزعيق والشخط من أجل الواجب.

قالت. إن التعليم لن يحل إلا بتكامل كافة محاور المنظومة التعليمية حيث المعلم والطالب والمنظومة اللوجستية.