رئيس مجلس الإدارة
طارق لطفى
رئيس التحرير
أحمد سليمان
تعليق "شوقي" علي والدة طالب ثانوي طالبت بتحديد انجح مصادر التعلم
كتب الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم تعليقا علي كلام ولية امر تتطلب من المتخصصين تحديد مصادر التعلم التي يمكن للطالب اللجوء اليها.
قال شوقي اتمنى يوما ما ان نقتنع ان الهدف هو التعلم الحقيقي وليس فقط "أجيب مجموع كبير في الثانوية العامة"
اوضح النظام الحالي من الاسئلة يقيس فهم مخرجات التعلم ولذلك من استطاع التعلم بعمق سوف يحصل على المجموع الكبير بغض النظر عن مصادر التعلم اللتي اختارها.
اضاف : أرفض عبارة "كثرة المصادر الغير منظمة" لانه تعبير غريب جدًا فبدلا من تقدير الدولة على إتاحة كل هذه المصادر نجد هذا التعليق!!!!! الفكرة هي إتاحة كل ما نستطيع لتيسير التعلم وانما الفكر القديم مؤمن بفكرة "الامتحان هييجي من ده أو ده" وهذا خطأ جوهري.
كانت الام قد كتبت رساله قالت فيها
محتاجه مستشارين المواد و المدرسين و الطلبه و كل شخص بالعمليه التعليميه يرد على السؤال دا
بعد الامتحان التجريبى التانى و مرور ٦ مواد الى الان .
ايه المصدر اللى اثبت نجاحه فى شرح المنهج و تدريب الطلبه على نوعية الاسئله اللى شفناها فى الثلاث سنوات السابقه الى اليوم
١/ المدرس بالمدرسه
٢/ مدرس الدروس الخصوصيه
٣/ برنامج مدرس على الهواء
٤/ حصص مصر
٥/ قناة مدرستنا
٦/ بنك المعرفه
٧/ منصة نجوى
٨/ حصص البث المباشر
دى كل المصادر اللى المفروض الطلبه تطلع عليها و لا يمكن لطالب الاطلاع عليها جميعا ، و كل مصدر له طريقته ومحتواه و اللى بنسبه كبيره مختلفين عن بعض.
و السؤال ايه من المصدر دى يقدر طالب ثانويه عامه يعتمد عليها للحصول على مجموع كبير بالثانويه العامه ؟؟؟
و طبعا الاختيار لمصدر واحد فقط لانه لا يوجد وقت للاطلاع على اكثر من مصدر و عدم الاختيار سيسبب تشتيت رهيب
ارجو الاجابه بتجربه عمليه مع هذه المصادر
كثرة المنصات الغير منظمه هى وسيله للتشتيت و الافضل اختيار مصدر واحد فقط شامل كامل يعتمد عليه الطالب
فما هو المصدر من كل هذه المصادر التى اصبحت عديمة الفائده من كثرتها و عدم تنظمها و عدم اكتمالها
اترك تعليق