أصدر وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى د.رضا حجازى قراراً وزارياً بشأن نظام الدراسة والتقييم لطلاب الصفوف (الرابع والخامس والسادس) الابتدائي.

نص القرار على أن تطبق المناهج الدراسية المنصوص عليها بهذا القرار على تلاميذ الصفوف بكافة مدارس التعليم العام (الرسمية- الرسمية للغات- الرسمية المتميزة للغات- الخاصة بنوعيها العربى واللغات) اعتباراً من العام الدراسى 2023-2024.

أشار القرار إلى أن هذه المناهج تشمل اللغة العربية خمس فترات، والتربية الدينية (الإسلامية والمسيحية) فترة واحدة، والرياضيات ثلاث فترات، والعلوم فترتان، واللغة الإنجليزية (Connect) فترتان، والدراسات الاجتماعية فترة ونصف، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات فترة واحدة، والمهارات المهنية فترة واحدة، والقيم واحترام الآخر نصف فترة، والتربية الفنية فترة واحدة، والتربية البدنية والصحية فترة واحدة، والتربية الموسيقية نصف فترة، وأنشطة التوكاتسو نصف فترة، واللغة الإنجليزية (Connect Plus) الخاص بالمدارس الرسمية للغات والمدارس الخاصة التى تدرس باللغة الإنجليزية فترتان، على أن يراعى أن يكون مجمل الفترات لليوم الدراسى 4 فترات، ومجمل الفترات أسبوعياً 20 فترة، ومدة الفترة حصتان.

وأكد القرار أنه يجوز لمديرى مديرية التربية والتعليم بالمحافظات إجراء التعديلات اللازمة للنظام المدرسي، وفقا لظروف كل محافظة، بشرط ألا يؤثر ذلك على المحتوى الأساسى للبرنامج الدراسي، وفلسفته، كما أكد أنه يحظر تطبيق أى مقررات دراسية بخلاف المناهج الواردة بهذا القرار.

فيما يتعلق بالمواظبة على الحضور، أشار القرار إلى أنه تخصص 5 درجات بكل مادة لانتظام حضور الطلاب إلى المدرسة، وتحسب كالآتي: يستحق الطالب 5 درجات فى حالة مواظبته على الحضور إلى المدرسة، وتغيبه أحيانا 3 أيام بعذر مقبول، ويستحق الطالب 3 درجات فى حالة مواظبته على الحضور إلى المدرسة وتغيبه أحيانا بدون عذر، ويستحق الطالب درجة واحدة فى حالة تغيبه كثيراً بدون عذر.

وبالنسبة لمقرر القيم واحترام الآخر، فيقيم المعلم أداء طلابه، وفقا لمعدلات الأداء، من خلال إجراء تقويم تكويني، أما بالنسبة لمقررات التربية الفنية والتربية البدنية والصحية والتربية الموسيقية، وأنشطة التوكاتسو، فيقيم المعلم أداء الطلاب، وفق نواتج التعلم الخاصة بكل مادة التى يتضمنها المنهج الدراسي.

كما تضمن القرار أن يتم التعبير عن نتيجة تقييم المتعلم فى صورة أربعة ألوان، تعبر عن مدى اكتساب المتعلم للمعارف والمهارات، وعن طريق الألوان يتعرف المتعلم على تطور أدائه على النحو حيث إن اللون الأزرق يوضح أن المتعلم قد فاق التوقعات فى اكتساب المعارف والمهارات المطلوبة (من 85 إلى 100)، واللون الأخضر يوضح أن المتعلم قد امتلك المعارف والمهارات المطلوبة (من 65 لأقل من 85)، واللون الأصفر يوضح أن المتعلم فى حاجة إلى بعض الدعم (من 50 لأقل من 65)، واللون الأحمر يوضح أن المتعلم لم يتقن هذه المعارف والمهارات المطلوبة، وما زال فى حاجة إلى الكثير من الدعم (من 1 لأقل من 50).

وتضمن القرار أن يراعى عند تقدير درجات الطالب، وإعلان النتيجة النهائية للعام الدراسى أن تحسب درجة الطالب فى المقرر الدراسى الواحد طبقا لنظام التقييم وأدواته المشار إليه فى هذا القرار، ومجموع الدرجات لكل المقررات متساوية، وتحسب من (100) درجة، وتعطى للطالب فى صورة ألوان.

يتم حساب درجات الطالب من خلال احتساب المتوسط الحسابى لدرجات الفصلين الدراسيين للمادة، وفق المعادلة التالية: مجموع درجات الفصل الدراسى الأول+ مجموع درجات الفصل الدراسى الثاني= الدرجة النهائية للمادة، على أن يتم تحويل الدرجات إلى ألوان، ويشترط لنجاح الطالب الحصول على 30٪ على الأقل من درجة امتحان الفصل الدراسى الثانى فى كل مادة من مواد الامتحان، وينتقل الطالب إلى الصف الدراسى الثاني، فى حالة اجتيازه المقررات الدراسية من اللون الأصفر إلى اللون الأزرق، وفى حال حصول الطالب على اللون الأحمر فى أحد المقررات الدراسية، يعقد له اختبار الدور الثاني، فإذا استمر حصوله على اللون الأحمر، يعد راسباً، وعليه إعادة السنة الدراسية مرة أخري، ويتم تقييم الطلاب الذين سيعقد لهم اختبار الدور الثانى فيما درسوه فى الفصلين الدراسيين معا، عن طريق الاختبارات فقط ، وتعلن النتيجة فى الفصلين الدراسيين الأول والثانى عن طريق الألوان السابق توضيحها وليس من خلال الدرجات.