سنوات عديدة مرت على إقرار التربية والتعليم&Search=" target="_blank">وزارة التربية والتعليم لقانون منع الضرب في المدارس، والدعوة الي استخدام أساليب أخرى لتقويم الطلاب . بالرغم من ذلك ظهرت بعض الدعوات الى عودة عقاب طلاب المدارس بالضرب مشيرين الي أهمية استخدام "العصا" في التربية.

و الغريب ان الاراء انقسمت تعليقا على مثل هذه الدعوات بين مؤيد ومعارض، وبغض النظر عن ذلك لابد ان العلم ةحده هو الذي يحسم الأمر، هل هذا النوع من العقاب مفيد ام ضار من الناحية النفسية والتربوية؟

قال الأستاذ الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس التربوي بكلية التربية بجامعة عين شمس :تعتبر مطالبة البعض بعودة الضرب  في المدارس كوسيلة لعقاب التلاميذ وتقويم  سلوكهم وكأداة لاستعادة هيبة المعلم التي انخفضت كثيرا في السنوات الماضية من الأمور المرفوضة تماما من الزاوية النفسية والتربوية ولا تتفق مع   النظريات والأبحاث  الحديثة في علم النفس التى  اكدت علي أهمية ان تتم عملية التعلم في جو من الأمن والأمان والطمأنينة النفسية للطالب بما يسمح له بتحصيل المعلومات والدروس المختلفة واستيعابها بشكل فعال، كما أكدت نتائج تلك الأبحاث على عدم فعالية الضرب في تعديل بعض السلوكيات غير المرغوبة لدى الطلاب وخاصة تلك التي ترجع الي اضطراب في الوظائف الفسيولوجية والعصبية مثل فرط الحركة او نقص الانتباه وقد يترتب على استخدام الضرب في مثل هذه الحالات الي تأثيرات جسمية ونفسية اكثر خطورة على الطالب، كما ان استخدام الضرب قد يؤثر بشكل سلبي على تقدير الطالب لذاته، وثقته في نفسه.

و أكد الأستاذ الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس التربوي بكلية التربية بجامعة عين شمس انه لا يمكن أن يستعيد المعلم هيبته من خلال استخدام الضرب بل  أن هناك وسائل اكثر فعالية من الضرب لاستعادة هيبته تشمل:

. منح المعلم مرتبا مجزيا يغنيه عن الدروس الخصوصية التي تمثل أحد الاسباب الرئيسة لفقدان هيبته.

. ان يكون المعلم قدوة للتلاميذ في التمسك بالقيم ( مثل احترام الوقت، والتمكن من المادة العلمية، والتفاني في العمل والاتقان، والصدق ).

. امتلاك المعلم المهارات النفسية والتربوية التي تمكنه من التعامل مع الطلاب بشكل فعال.

.منع اي أعمال درامية تنال من هيبة  المعلم.

.منع اعلان اي عقوبات توقع على المعلم على أولياء الأمور والطلاب.

.توفير بيئة تربوية مناسبة لعمل المعلم مع عدم تحميله أعباء اضافية في عمله

. منح المعلم صلاحيات وسلطات للتعامل مع الطلاب غير الملتزمين

وقدم الأستاذ الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس التربوي بكلية التربية بجامعة عين شمس نصائح للمعلمين حول كيفية استخدام العقاب لضبط سلوك الطلاب غير  الملتزمين ، مشيرا الى انه لا بد ان يعلم المعلمون ما يلي :

. أن الهدف من استخدام العقاب ليس هو الانتقام او التشفي من الطلاب بل الهدف منه هو تعديل السلوكيات الخاطئة التي يظهرها بعض الطلاب .

.أن شدة  العقاب -مع استبعاد الضرب - لا بد  ان تتناسب مع حجم الخطأ الذى يرتكبه الطالب

. الا يسفر استخدام العقاب عن حدوث تأثيرات سلبية طويلة الامد على الطالب

. إن اول درجات العقاب هو تجاهل السلوك الخاطىء للطالب ما دام ليس خطيرا

.ان العقاب يتضمن اشكالا عديدة مثل اللوم والتوبيخ، وخصم درجات وغيرها بعيدا عن الضرب

.أن أقصى درجات العقاب هو حرمان الطالب من أشياء محببه لديه مثل حرمانه من نشاط رباضي يحبه، أو استبعاده من الاشتراك في رحلة .

.أيضا من أشكال العقاب ذات التأثيرات القوية على الطالب سحب اي ميزة تم منحها له مثل ريادة الفصل او خصم درجات سبق منحها له