قال وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى الدكتور رضا حجازى إن نتيجة الثانوية العامة هذا العام تؤكد أن الامتحانات ميزت بين الطالب المتميز دراسياً والمتوسط والضعيف، مضيفاً أن نماذج الإجابة والأسئلة تم وضعها على موقع الوزارة قبل إجراء التظلمات، كما تم تكليف خبراء بمراجعة نماذج الإجابة عقب كل امتحان، وأوضح أن الهدف من الأسئلة المقالية قياس قدرة الطالب على إنتاج الإجابة.  

جاء ذلك خلال ترؤس حجازى أمس اجتماع مجلس إدارة المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوي، بمقر المركز القومى للامتحانات، بحضور عدد من قيادات الوزارة والمركز وأساتذة الجامعات. . وأشار الوزير إلى أن الوزارة تهتم بنواتج التعلم، مؤكداً على ضرورة وجود آلية لإعداد المزيد من بنوك الأسئلة، لذا تعمل الوزارة على إطلاق بنوك أسئلة إلكترونية مفتوحة للصفوف الدراسية بالمراحل التعليمية المختلفة فى إطار مشروع «التقويم من أجل التعلم» والتى تعمل عليها الإدارة المركزية لتطوير المناهج، حيث يشارك فى بناء هذه البنوك مجموعة منتقاه من المعلمين وفقاً لمعايير محددة، كما يتم تدريبهم تدريباً وافياً على أسس التقويم وصياغة المفردات وتوصيفها وتصنيفها طبقا للمستويات المتدرجة. 

وأوضح حجازى أنه من خلال هذا المشروع يتم استثمار التقدم الهائل فى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وما تمتلكه الوزارة من منصات وبنية تكنولوجية فى إنتاج بنوك أسئلة بأساليب حديثة تسهم وتساعد الطلاب بصفة أساسية فى عملية التعلم الذاتى وفقاً لقدراتهم المتفاوتة، وتمكينهم من تحسين قدارتهم التحصيلية من خلال التعرف على نقاط القوة والضعف لديهم، فضلاً عن استفادة المعلمين والموجهين فى مجال التقويم.

ووجه الوزير، المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى بتجديد بنوك أسئلة الثانوية العامة والعمل على إثرائها لتكون متميزة وضخمة، ووضع آلية لتغذيتها بكوادر قادرة على إعداد مفردات اختبارية.. كما وجه بأن تقوم التدريبات على التقويم وأن يكون مؤسسياً، وأن يتم عمل دراسة تحليلية تشخيصية لنتيجة الثانوية العامة من خلال قسم العمليات، خاصة أنها إلكترونية للوقوف على المشكلات وبناء الخطة التدريبية على هذا الأساس.

وفى سياق آخر، قال الوزير إنه سيتم إعداد مقياس مصرى للقراءة والكتابة لتحديد مستوى الطلاب، وسيكون مرجعياً لتقديم الحلول، مشيراً إلى أنه سيتم عقد مؤتمر قومى حول هذا الموضوع وتقييم دورى وبرنامج علاجى فى المرحلة الابتدائية فى ضوء التنمية المستدامة. 

وتطرق الوزير إلى انضمام مصر رسمياً للشراكة العالمية للتعليم «GPE»، مؤكداً على أنه يتم العمل وفقاً لهذه الشراكة فى إعداد خطة تطوير قطاع التعليم قبل الجامعى فى ضوء نتائج تحليل القطاع، وانطلاقاً من أهداف التنمية المستدامة 2030 وبرنامج الحكومة المصرية والمعايير الدولية.