ضوابط  صارمة لأعمال السنة.. ومسابقات لأوائل الطلبة

تفعيل فترات المشاهدة أفضل وسيلة لجذب الطالب لمدرسته

تنشيط  لجان المتابعة.. وتقويم الأداء أولاً بأول

والتواصل الدائم بين أولياء الأمور والمدرسين

اعرب عدد كبير من المعلمين  والقيادات المدرسية عن امنياتهم بأن تكون السنة الدراسية الجديدة التي  تنطلق خلال أيام خالية من المشاكل والعراقيل متمنين ان توفر لهم الوزارة الجو الملائم لأداء واجبهم  علي النحو الاكمل وأن يتعاون معهم اولياء الامور لتحقيق  الانتظام  والانضباط علي مدار العام..

قالت نهلة عبد الحميد  البلتاجي وكيل مدرسة. نتمني من الله ان نقف علي أخطاء العام الماضي ونحاول ان نتلاشاها.

أوضحت أهمية التدريب الجاد والمثمر لكل الفئات التي تعمل بالحقل التعليمي وان نبحث عن تجديد العقول .. ليس فقط بتوفير أدوات حديثة والتركيز علي العنصر البشري فهو اساس نجاح المنظومة.

أكدت أهمية توفير الأموال اللازمة لتحسين الأداء داخل المدارس وعدم تحميل المعلم أكثر مما يحتمل من أجل توفير احتياجات المدرسة بمعني انا مدير اومعلم لابد أن اوفر سجلات أو اقوم بأعمال صيانة أو اشترك بتصوير ورق أو توفير اشياء ليس لي يد بها لابد اذا أردنا ان نصلح من حال التعليم أن نوفر الأموال اللازمة لها ولا نعتمد علي المشاركة المجتمعية لان ليس لها دور بالمعني المتعارف عليه كما في بعض المناطق هناك كثير من المناطق المعدومة.

اشارت  الي ان هناك  مشكلة كبيرة  نواجهها  وهي  مطالبة  المدرسة بتسديد مبالغ الصيانة الواهية بفواتير إلكترونية ليست موجودة علي ارض الواقع بكل محلات الأدوات الكهربية او غيرها ويلجأ سكرتير المدرسة لشرائها من السوق السودة بـ 22.5% حتي يستطيع تسديد مبلغ الصيانة البسيطة نضيع حتي المبالغ التي من المفترض أن تصرف علي المدرسة نضيعها في دمغات وشراء فواتير بمعني اننا بنضحك علي بعض لابد أن نري جميعا ما يحدث علي ارض الواقع ولا نضع صخوراً نتعثر بها.

مجموعات الدعم

أكد محمد القاضي.. معلم خبير بالاسكندرية أهمية تفعيل مجموعات الدعم المدرسية والمتابعات المستمرة للمدارس وحل المشكلات ان وجدت في اسرع وقت مع استمرار الامتحانات الشهرية. وعدم الفصل بين الشهر والاخر. حتي يهتم الطالب بالمادة العلمية. لانه يهمل المذاكرة لو حصل علي الدرجة النهائية في الشهر الأول.

وطالب بالاهتمام بتدريب المعلمين علي مدار العام الدراسي علي كل ماهو جديد. وخاصة التركيز علي التدريب التكنولوجي
قال انه لعودة الطالب للمدرسة لابد من وضع  5 أو 10 درجات في أعمال السنة علي نسبة الحضور. حتي يهتم الطالب بالحضور.
تمني عودة مسابقة أوائل الطلبة للمرحلة الابتدائية كما كانت لأنها تخلق جوا من المنافسة الشريفة بين الطلاب.

سد العجز في المدرسين

يري احمد حمدي  مكاوي معلم لغة عربية ابتدائي بمحافظة البحيرة ضرورة الانتهاء من سد العجز في  المدرسين  قبل بداية العام الدراسي سواء بالندب أو تعيين المعلمين دفعة 30 الفاً الأولي أو العمل بنظام الحصة بحيث يكون كل معلم في مدرسته في اليوم الاول من العام الجديد.. مع توفير إداريين بالمدراس ويمكن ذلك عن طريق الخدمة العامة  والانتهاء من صرف أي مستحقات متأخرة للمعلمين من العام الدراسي الماضي وعقد لقاءات ومناقشات بين  المعلمين وأولياء الأمور ومزيد من توضيح المنظومة الجديدة والإجابة عن الأسئلة التي تطرح من أولياء الأمور.

نقل التكدسات

طالب نصر فاروق محمود اخصائي خبير ادارة بلقاس بمراجعة مديري الادارات جميع المدارس وندب ونقل التكدسات لإنهاء العجز والتشديد خاصة في المرحلة الثانوية علي تفعيل حصص المشاهدة بطريقة جدية وليس تمثيلا وتوزيع حصص الاحتياطي علي معلم مادة لتحقيق اكبر استفادة مع تعويد الطلاب علي اشكال الاسئلة حتي لايفاجأ الطلاب بشكلها خاصة الصف الاول وتوفير سبل الراحة من مختلف ادارات المدارس للمعلمين ومساعدتهم في اداء واجباتهم.
أوضحت نادية سيد اخصائية نفسية بادارة السيدة زينب اهمية ان  يراعي المعلم ربنا في الطلبة مؤكدة انه لو كل معلم راعي ربنا في الطالب بجد.. الطالب سيحب المدرسة ولو كل حد في المدرسة تعاون مع الادارة هنكمل بعض كل واحد فينا اكيد مميز في حاجة لو كملنا بعض كله هيعدي..
نبعد الطلبه عن ازمات المرتبات وغيرها من المشاكل الخاصة بالمعلمين لان الطالب وولي الأمر ليس لهم علاقة بها.

عودة الطلاب للمدارس

قال خالد الظواهري - معلم خبير  بالشرقية-: نريد عودة الطلاب للمدارس وخصوصاً طلاب ثالثة ثانوي وهي مرحلة مصيرية يتفرغون من الساعة السادسة صباحا حتي الرابعة عصرا للدروس الخصوصية..
قال انه لحل أزمة العجز في المدرسين اقترح أما الإسراع في تعيين معلمين جدد أو المد لمن تجاوز الـ 60 عاما.
اضاف: عندما يؤكد  وزير التعليم في ضرورة تفعيل مجموعات الدعم المدرسي والطلاب اساسا لايرغبون في دخول المدرسة ولا يوجد قوانين لضبط تلك المجموعات ولا هناك من يساعد في إلغاء الدروس الخصوصية بحزم وعليه فإن الدرس عند الطالب وولي أمره سيظل أهم من المدرسة ..
فالمدرس يعطي الطالب مثلا موعداً الساعة 10 صباحا فماذا يحدث الطالب يروح الدرس ويرفض المدرسة... والغريب أن الطالب يغيب عن المدرسة ويدفع فلوس لإعادة القيد ولا كأن حاجة حصلت وبكده ضاع التعليم.

محاربة الدروس الخصوصية

اما احمد نشأت- المنوفية- فاكد انه لعودة المدرسة إلي سابق عهدها يأتي في المقام الأول محاربة الدروس الخصوصية التي باتت كالسوس ينخر في جسد العملية التعليمية بضرورة تضافر كافة جهود الدولة والتنسيق والتعاون بين أجهزتها المعنية بالتصدي بكل حزم لكل من يثبت إعطاءه دروسا خصوصية  وتعريضه للمساءلة القانونية سواء كان مدرسا أو أيا كان من يقوم بهذه الجريمة. مع تفعيل مجموعات الدعم المدرسي بالتعاون مع أولياء الأمور. ومتابعة حضور الطلاب والمعلمين إلي المدرسة من لحظة جرس طابور الصباح حتي نهاية اليوم الدراسي. وذلك من قبل لجان المتابعة علي كافة المستويات. وكاميرات المراقبة بتلك المدارس .

الاهتمام بالمكتبات

قال احمد عمر سالم - اخصائي مكتبات - : أرجو من  وزير التربية والتعليم ان يهتم بالمكتبات وأمناء المكتبات مشيرا الي انه منذ فترة طويله والمكتبات مهملة مع ان المكتبة هي نصف المدرسه بها الثقافه والقراءة والموهوبون والمبدعون ومن خلالها نخرج شاب مثقفاً واعياً ومدركاً للتطور في العلم والثقافة فلماذا هذا الإهمال الشديد في المكتبات؟!
اضاف ان أمين المكتبة هو اخصائي ومعلم ومشرف وطبيب ايضا فهناك علاج بالقراءة من خلال هذا العلاج يشفي الطالب من الجهل والأمية وأول من نادي بهذا العلاج.
طالب المسئولين بالاهتمام بالمكتبات وتدريب امنائها علي كل ما هو جديد في علم المكتبات ومشتقاتها.

إجراءات مهمة

اما عبد الحميد المالكي- مدير التطوير التكنولوجي بالشروق- فقال انه لضمان بدء عام دراسي ناجح. هناك عدد من الإجراءات اللازمة التي يجب اتخاذها. اهمها متابعة تنفيذ الصيانة البسيطة في المدارس والتأكد من سلامة المباني والمنشآت التعليمية لتحقيق الأمن والسلامة لجميع الطلاب وجميع العاملين.

وكذلك التأكد من كفاية الحجرات الدراسية والمعامل والديسكات وسرعة سد العجز في المعلمين والإداريين والعمال.

ويمكن استغلال المنصات التعليمية والقنوات التلفزيونية التعليمية مدرستنا 1 و2 و3 ليس فقط بحصص المشاهدة داخل المدارس ولكن بمتابعة الطلاب للقنوات والمنصات بالمنزل وتقليل وجود الطلاب بالمدرسة ومتابعة الدروس بالمنزل يوما أو يومين أسبوعيا لكل صف دراسي ويحضر للمدرسة ثلاثة أيام أسبوعيا وتفعيل التعلم عن بعد.

اشار الي أهمية متابعة إجراء الصيانة الدورية وإصلاح أي تلف يطرأ في المرافق المدرسية أثناء الدراسة.

وأكد ضرورة تعزيز التواصل مع أولياء الأمور موضحا انه يجب توفير قنوات فعالة للتواصل مع أولياء الأمور لإبلاغهم بآخر المستجدات والأحداث ويمكن استخدام التطبيقات الهاتفية. والرسائل القصيرة. والاجتماعات الدورية لتعزيز التواصل وتعاون الجهود بين المدرسة والمنزل.

اشار الي أهمية تحقيق الأمن والسلامة.. موضحا يجب توفير بيئة آمنة وصحية للطلاب والمعلمين. بتوفير إجراءات السلامة الملائمة. مثل الإجراءات الوقائية لمكافحة انتشار الأمراض وتوفير معدات السلامة الضرورية.

طالب بتشجيع المشاركة الطلابية في الأنشطة وينبغي تشجيع المدارس علي تنظيم الأنشطة اللاصفية والمسابقات والفعاليات الثقافية والرياضية. يساهم ذلك في جذب الطلاب للمدرسة وتعزيز روح الفريق والانتماء للمدرسة.
ويساعد في تنمية مهارات القيادة والتواصل لدي الطلاب.

وقال المالكي انه لابد من تقييم ومتابعة الأداء.. وتكثيف لجان وقوافل المتابعة الميدانية في المدارس وإجراء تقييم دوري لأداء الطلاب والمعلمين والمدرسة بشكل عام. مع ضرورة استخدام نتائج التقييم لتحديد المجالات التي تحتاج إلي تحسين وتطوير. واتخاذ الإجراءات اللازمة.

ويجب أن يكون العمل جماعيًا بالتعاون بين المدارس والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور والجهات الإدارية لضمان جودة التعليم وتوفير بيئة تعليمية مثمرة ومحفزة وآمنة .

اكد  جمال ابو جمعه اهمية  المتابعات الميدانية لضمان   انتظام العملية التعليمية وايضا تفعيل مادة السلوك ومنها عدم الغياب وإضافتها  إلي المجموع خاصة في سنوات النقل واخيرا سد العجز في المواد التعليميه بالخريجات من كلية التربيه لقضاء عام خدمة عامة للفتيات.

أكدت رجينا سيد زينه معلم خبير لغة فرنسية ان الامتحان الشهري مضيعه لوقت كبير جدا حيث يهتم  الطلاب بامتحان ويهملوا التاني نظرا لرصد الدرجة الاكبر للطالب  فياريت نرجع تاني لامتحان واحد لمزيد من التزام الطالب وتمنت المتابعة الدورية من المديريات والادارات التعليميه لجميع المواد مع  استغلال  اعمال السنه جيدا.

الدكتور  عاصم  حجازي استاذ التربية بجامعه  القاهرة مطلوب من الوزارة في العام القادم ...أولا .. مزيد من التواصل الفعال مع أولياء الأمور والمعلمين بمعني أن يتم شرح فلسفة وأهداف وإجراءات النظام التعليمي الجديد لأولياء الأمور والمعلمين من خلال حلقات نقاشية وقوافل تربوية للحصول علي دعمهم لأن دعم أولياء الأمور والمعلمين لنظام التعليم من أهم عوامل نجاحه ويساعد علي تطوره بوتيرة أسرع ...ثانيا.. الاستقرار علي خطة التدريس وخطة
واضحة للتقويم خلال العام الدراسي وحتي نهايته والالتزام بهذه الخطط قدر الإمكان...ثالثا... تكثيف التدريبات المقدمة للمعلمين والاهتمام بالعنصر الوجداني المتعلق باتجاهات المعلمين نحو التطوير وانتقاء أفضل العناصر للقيام بهذه المهام التدريبية بحيث تكون لديهم القدرة علي التأثير في المعلمين وتكوين اتجاهات إيجابية نحو النظام التعليمي لديهم ...رابعا . .. الاهتمام بجذب كل من المعلمين والطلاب للمدرسة من خلال جعل المدرسة بيئة مفعمة بالأنشطة الثرية والتشجيع والتحفيز وان تتوافر في المدرسة كل سبل الدعم الممكنة لكل أطراف العملية التعليمية وأن يكون المناخ المدرسي مشجعا علي المشاركة الفعالة وأن تكون المدرسة بيئة داعمة للابتكار.. خامسا.. العمل علي مراعاة الفئات المختلفة من الطلاب وبصفة خاصة الطلاب من ذوي الهمم أثناء إعداد وتقديم البرامج التعليمية عبر الوسائط التعليمية المختلفة والتي تشمل القنوات التليفزيونية والمنصات التعليمية... سادسا.. مزيد من الاهتمام بالمسار التعليمي الخاص بالمتفوقين والعمل علي التبكير في اكتشاف الموهوبين فيما قبل المرحلة الثانوية وتطوير أدوات للكشف عن الموهوبين مبكرا وتطوير البرامج التعليمية المقدمة لهم وأنظمة تقويمهم وتقديم الدعم والتشجيع اللازمين لتحفيز الطلاب علي الالتحاق بهذا المسار إذا تحققت لديهم شروط الالتحاق.

محمود جاد موجه جغرافيا بالبحر الاحمر

نتمناه الأفضل بعودة الانضباط للطلاب والمدرسة بوضع ضوابط للغياب بنسبة حضور مثل التعليم الفني والالتزام بالسلوك السليم بعقاب رادع لغير الملتزمين سواء بدرجات سلوك من إدارة المدرسة ومكتب التربية الاجتماعية وهنا سنحقق انضباط الطلبه سلوكيا خوفا من نقص الدرجات وانضباط تعليمي بعودتة للمدرسة خوفا من نقص درجاته نتيجة غيابه وعودة نظام امتحان الشهر كسابق عهده وعدم التعدد لامتحانات شهرية كثيرة تؤدي إلي تشتت الطلبه والاهتمام بالضلع الأساسي في العمليه التعليميه هو المعلم ماديا ومعنويا بالتالي نشهد عاما دراسيا نتمناه الأفضل.

أعمال سنة حقيقية

تمني الدكتور هيثم فتح الباب ممثل التعليم الخاص بالمنيا
ان تكون هناك أعمال سنة حقيقية عن حضور طلاب الثانوي العام بالمدارس لاتقل عن نسبة 20% لآن الطلاب بالفعل في المرحلة الثانوية يحضرون صباحا وقت الدراسة بالسناتر وهذه كارثة حقيقية ان تستبدل المدارس الثانوي بالسناتر ولذلك يجب أن يكون هناك ردعاً من خلال وضع 20% أعمال سنة حقيقية علي حضور الطلاب للمرحلة الثانوية بالمدارس ويكون القرار رادع وقابلاً للتنفيذ ومحدد بوقت وملزماً للجميع المعلم والطالب ومدير المدرسة الثانوي طبقا للاجراءات القانونية حيال ذلك الامر الخطير

مطلوب 70 مؤهلات.. للعمل مدرسين بنظام الحصة

استمرار تلقي الطلبات حتي 24 سبتمبر

أكدت لجنة التعليم في مجلس النواب برئاسة الدكتور سامي هاشم ان وزارة التربية والتعليم سوف تقوم بتعيين مدرسين جدد للعمل بنظام الحصة قبل بدء العام الدراسي الجديد وسيتم تسكين المعلمين والمعلمات الجدد في جميع المدارس بكافة محافظات الجمهورية قبل بدء العام الدراسي مع مراعاة عدم الاغتراب لكل منهم.

قالت اللجنة انه من خلال الاتصال بوزارة التربية والتعليم تاكد ان تعيين مدرسين بنظام الحصة ياتي في اطار سد العجز في اعضاء هيئات التدريس نهائيا.

وأكدت اللجنة ان مديريات التربية والتعليم سوف تستمر في تسلم طلبات الراغبين في العمل بنظام الحصة حتي الرابع والعشرين من شهر سبتمبر الجاري.

اشارت الي ان الوزارة حصرت طلبها في الترشيح لوظيفة مدرسين يعملون بنظام الحصة في عشرة مؤهلات هي: كليات التربية تعليم ابتدائي وتعليم أساسي والنوعية شعبة معلم فصل

وزارة التضامن: 

صرف مساعدات استثنائية للطلاب الأكثر احتياجاً

إعفاء طلاب حلايب وشلاتين وأبورمادة وشمال سيناء من المصروفات

أكدت وزارة التضامن الاجتماعي علي صرف مساعدات استثنائية نقدية لاسر الطلاب الاكثر احتياجا تنفيذا لاحكام قانون الضمان الاجتماعي الذي ينص علي صرف هذه المساعدات إلي الأفراد والأسر الفقيرة التي يوجد بينها طلاب في المراحل التعليمية المختلفة المستفيدة من هذا القانون حيث نص علي ان " تصرف مساعدة نقدية استثنائية إلي الأفراد والأسر الفقيرة المستفيدة من هذا القانون وذلك في الحالات الآتية:

1- مصروفات التعليم.

2- مصروفات الجنازة.

3- مصروفات الوضع.

وطبقا لاحكام القانون يعفي من المصروفات الدراسية أبناء المفرج عنهم من السجون حديثا غير القادرين وبدون دخل ثابت. وذلك بعد اجراء بحث اجتماعي وأبناء مصابي الثورة بعد تقديم المستندات الدالة علي ذلك وطلاب مدارس حلايب وشلاتين وأبو رمادة بمحافظة البحر الأحمر. ومدارس شمال سيناء وطلاب مدارس التربية الخاصة. ومدارس التعليم المجتمعي. والمدارس الصديقة للفتيات. والمدارس الصديقة للأطفال في ظروف صعبة. والمتحررين من الأمية الملتحقين بالمدارس.
كما يعفي من المصروفات الدراسية أبناء شهداء. وضحايا. ومفقودي. ومصابي العمليات الحربية والارهابية. والأمنية. وأسرهم. وفقًا لما جاء بالقرار "45" لسنة 2020.
كما يعفي أبناء شهداء ثورة 25 يناير وأبناء الأسر المستفيدة من معاش الضمان الاجتماعي. والمساعدات. والمعاشات المقدمة من وزارة التضامن الاجتماعي. من طلاب المدارس الحكومية بجميع أنواعها. وذلك بعد تقديم ما يفيد ذلك والطلاب يتامي الأب والمرأة المعيلة. مهجورة العائل. والمطلقة والمكفوفين وذوو الاحتياجات الخاصة.