اكد عمرو جاويش خبير تدريس اللغة العربية بوزارة التربية والتعليم ان امتحان اللغة العربية للصف الثالث الاعدادي بمحافظة الجيزة جاء مطابقا للمواصفات الفنية ويقيس مستويات التفكير المختلفة، ويراعي الفروق الفردية بين الطلاب وخال تماما من الأسئلة التعجيزية.
 

وقال "جاويش" في تحليله  للامتحان إن التعبير تناول النوعيْن الإبداعي والوظيفي ، أما عن الإبداعي ، فقد حدد الممتحن شروطًا يجب مراعاتها ، و تناول حدثيْن مهميْن الأول كأس العالم والثاني مؤتمر المناخ ، و على الطالب أن يختار أحدهما للحديث فيه .

أما الوظيفي فقد طلب المتتحن كتابة رسالة ، وهو من التعبيرات الوظيفية التي تدرب عليها الطلاب. 

واضاف ان اسئلة القراءة تناولت  موضوع قصة أثر ، وتضمن سؤاليْن ، السؤال الأول فيه جزئيتان موضوعيتان (اختيار من متعدد )، والسؤال الثاني مقالي حرص الممتحن فيه على ربط الماضي بالحاضر ربطًا مميزًا ، وكان عن الاهتمام بأسوار القلعة بين عهد محمد علي والعهد الحاضر .

اما قصة طموح جارية ، وتضمنت ثلاثة أسئلة ، السؤال الأول موضوعي(أكمل)، والسؤال الثاني موضوعي (اختيار من متعدد )، والسؤال الثالث مقالي حرص الممتحن فيه على قياس مهارة الاستدلال حين طلب من الطالب البرهنة على صلاح شجرة الدر كزوجة .

وتابع ان القراءة المتحررة جاءت في (قطعة معلوماتية رائعة عن الرؤيا والأحلام) وتضمنت سؤالين، السؤال الأول فيه جزئيتان موضوعيتان (اختيار من متعدد )، والسؤال الثاني مقالي يقيس فيه الممتحن  مهارة التفسير والتعليل .

وقال ان  النصوص تضمنت الاتي:
-نصًا نثريًا إجباريًا عن (فضل العلم) وتضمن أربعة أسئلة ، السؤال الأول فيه جزئيتان موضوعيتان(أكمل)، وبقية الأسئلة الثلاثة مقالية، واحد منها عن الشرح، وسؤاليْن عن مواطن الجمال.

-نصيْن شعرييْن ، على الطالب أن يختار واحدًا منهما ، الأول نص(آيات العلم) والثاني (نص الكتاب ) ، تضمن كل نص أربعة أسئلة ، السؤال الأول فيه جزئيتان موضوعيتان(أكمل)، وبقية الأسئلة الثلاثة مقالية واحد منها عن الشرح، وسؤاليْن عن مواطن الجمال .
وفي النحو جاءت. 

-فقرة رائعة عن استشراف المستقبل ، تضمنت خمسة أسئلة، كل سؤال تحته جزئيتان ، الأول إعراب ما تحته خط (خبر الفعل الناسخ-ومفعول به منصوب بعلامة فرعية ) ، الثاني استخراج ( بدل-ممنوع من الصرف) ، الثالث موضوعي (صح أو خطأ ) عن (المدح-الممنوع من الصرف)، والسؤال الرابع عن (النداء-المدح)، أما الخامس موضوعي(اختيارات من متعدد عن (علامات إعراب ظاهرة ومقدرة للمنادى-الصفة الممنوعة من الصرف) ..ثم الخط والإملاء .

واشار ان هناك عدة ملحوظات على الامتحان  اهمها من حيث شكل الامتحان ، نلاحظ التنظيم الرائع لورقة الامتحان .

ومن حيث صياغة الأسئلة ، نلاحظ فنية عالية جدًا في صياغة الأسئلة ، وتنوع بين المقالي والموضوعي ، وقياس لمهارات التفكير المختلفة ، كما أنها واضحة تمامًا بعيدة عن الغموض.

مع الالتزام بمعايير الورقة الامتحانية من حيث عدد الأسئلة  وحين وضع نصين يختار منهما الطالب ، راعى الممتحن التوازن التام  بين النصين في عدد الأسئلة ونوعيتها ، بحيث يكون هناك تكافؤ بين النصين المختار منهما .

وشمل الامتحان في النحو جميع الدروس المقررة على الطالب في الفصل الدراسي الأول ، ولم يتطرق إطلاًقًا للقواعد السابقة ، مما يجعلنا أن نقول أن الامتحان راعى الأوزان النسبية للدروس المقررة.