أكد الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، أن المبادرة الرئاسية «تمكين» تعكس التزام الدولة الجاد ببناء منظومة تعليم عالي دامجة، تقوم على مبدأ تكافؤ الفرص، وتؤمن بقدرات الطلاب ذوي الإعاقة ودورهم الحيوي في التنمية وبناء المجتمع، مشيرًا إلى أن ما تحقق خلال مرحلتي المبادرة يمثل نقلة نوعية نحو تعليم جامعي أكثر شمولًا واستدامة.

وأوضح الوزير أن وزارة التعليم العالي حرصت على تحويل مبادرة «تمكين» من إطار توعوي إلى مسار مؤسسي دائم، يتكامل مع إستراتيجية تطوير التعليم العالي والبحث العلمي وأهداف التنمية المستدامة، ويعزز دور الجامعات في خدمة المجتمع داخل الأقاليم الجغرافية السبعة، بما يضمن الدمج الأكاديمي والمجتمعي للطلاب ذوي الإعاقة، وتوفير بيئة تعليمية داعمة للإبداع والتميز.

ومن جانبها، أكدت الدكتورة شيرين يحيى، مستشار الوزير لشؤون الطلاب ذوي الإعاقة، أن المرحلة الثانية من المبادرة شهدت تطورًا ملحوظًا على مستوى البناء المؤسسي والتخطيط الإستراتيجي، لافتة إلى أن إنشاء الوحدة المركزية «تمكين» بوزارة التعليم العالي أسس لإطار مستدام لتنسيق الجهود، ودعم مراكز خدمة الطلاب ذوي الإعاقة، وتوحيد السياسات وفق أفضل الممارسات الدولية.

وأشارت إلى أن المرحلة الأولى من المبادرة، التي نُفذت خلال الفترة من أكتوبر إلى ديسمبر 2024، تضمنت تنظيم فعاليات إقليمية شاملة بجميع الأقاليم الجغرافية السبعة، واختُتمت بمدينة الأقصر، بمشاركة الجامعات المصرية وعدد من الجامعات الأوروبية، وشملت أنشطة توعوية وثقافية ورياضية وسياحية، إلى جانب ندوة علمية متخصصة تناولت قضايا الإعاقة والتيسيرات في التعليم وسوق العمل.

وأضافت أن المرحلة الثانية، الممتدة من مايو إلى ديسمبر 2025، ركزت على تعظيم نتائج المرحلة الأولى وتحويلها إلى سياسات تنفيذية، وكان من أبرز مخرجاتها صدور القرار الوزاري رقم 443 لسنة 2025 بإنشاء الوحدة المركزية «تمكين»، لتتولى الإشراف على مراكز خدمة الطلاب ذوي الإعاقة، ومتابعة الالتزام باللوائح، وبناء قواعد بيانات مركزية، وقياس التقدم الأكاديمي، وتعزيز التعاون المحلي والدولي.

وتضمنت المبادرة تقييم البنية التحتية للمباني الجامعية ذات الكثافات الأعلى من الطلاب ذوي الإعاقة الحركية والبصرية، للتأكد من توافقها مع كود الإتاحة رقم 601، مع إعداد تقارير فنية وخطط تطوير مرحلية بالتنسيق مع الجامعات والمجلس الأعلى للجامعات.

كما شملت المبادرة تنفيذ برامج تدريبية متخصصة لقيادات ومنسقي مراكز خدمة الطلاب ذوي الإعاقة، ركزت على التخطيط الإستراتيجي، وقياس الأثر، وتوحيد تقارير الأداء، وإدارة المشروعات، إلى جانب أنشطة موجهة للطلاب لدعم اكتشاف قدراتهم وتعزيز الوعي الوطني والدمج المجتمعي.

وفي إطار استدامة المبادرة، تعمل الوزارة على تعميم نموذج مراكز خدمة الطلاب ذوي الإعاقة في المعاهد العليا والفنية، ومراجعة السياسات المنظمة لقبول الطلاب ذوي الإعاقة بالكليات المختلفة، بما يضمن حقوقهم التعليمية ويتوافق مع إمكاناتهم.

ومن المقرر أن تُختتم فعاليات العام الثاني من مبادرة «تمكين» بحملات توعوية موسعة خلال العام الدراسي 2025/2026 بجميع الجامعات، تزامنًا مع اليوم العالمي للأشخاص ذوي الإعاقة، على أن يُختتم المسار بحفل ختامي بمدينة الأقصر في فبراير 2026، لتكريم الجهود وترسيخ نموذج وطني مستدام لتمكين الطلاب ذوي الإعاقة.

Previous Next