البوكليت "مرفوض" في معظم المحافظات ..
تكاليفه عالية جداً .. رغم انه الافضل في مواجهة الغش..
الدقهلية والوادي الجديد الأكثر استعداداً لتطبيقه
وبورسعيد نجحت في "البابل شيت" بامتياز

بدأت كافة مديريات التربية والتعليم علي مستوي الجمهورية الاستعداد الجاد لامتحانات التيرم الاول من العام الدراسي الحالي..  للشهادة الاعدادية.. اعتمد وكلاء الوزارة مديرو المديريات قرارات تشكيل لجان وضع الاسئلة والاشراف علي المطابع وتشغيلها وكافة اللجان المرتبط عملها بالامتحانات.

حسمت العديد من المحافظات امرها فيما يتعلق بشكل امتحانات الشهادة الاعدادية الذي ترك الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم أمر تحديده للمحافظين بالتعاون مع مديري المديريات.

معظم المحافظات رفضت اجراء امتحانات الاعدادية فيها بنظام البوكليت واتخذت قرارها الفعلي باستمرار العمل بنظام السنوات الماضية.. ليس لعيوب في البوكليت وانما بسبب تكاليفه الباهظة التي تتعدي ملايين كثيرة لشراء ماكينات الطباعة اللازمة ومعدات تدبيس الورق وغير ذلك.. خاصة بعد رفعت وزارة التربية والتعليم يدها تماما من تقديم اية مساعدات مالية للمديريات في هذا الشأن باعتبار ان امتحانات الاعدادية من اختصاص المحافظات والمحافظين لانها امتحانات محلية وليست مركزية.

ومع ذلك فان هناك محافظات قررت بالفعل إجراء الامتحانات بنظام البوكليت وقامت بتجهيز مطابع المديريات بما يلزم من امكانيات..

في مقدمة تلك المحافظات الدقهلية بقيادة ناصر شعبان مدير المديرية والوادي الجديد بقيادة مديرها سيد عبدالعزيز.

أما مديرية التعليم ببورسعيد بقيادة الدكتورة هالة عبد السلام وكيل الوزارة فقد رأت انه من الافضل لها الاستمرار في الاخذ بنظام البابل شيت الذي لاقي نجاحا كبيرا في تطبيقه بمدارس المحافظة في العام الماضي.

كان الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني قد ترك الحرية كاملة لمديريات التربية والتعليم بالتعاون مع المحافظين لاختيار الاسلوب الامثل لامتحانات الشهادة الاعدادية وهل تكون بنظام الورقة الامتحانية العادية او البوكليت.

طرحنا السؤال علي مجموعة من وكلاء الوزارة بالمحافظات وبعض الخبراء والمهتمين والعاملين بالتعليم:

ياتري.. أفضل اسلوب لامتحانات الاعدادية هل هو البوكليت ام العادي ام غيرهما ولماذا؟

قال د.تامر شوقي- أستاذ مساعد بكلية التربية جامعة عين شمس- في رأيي يعتبر البوكليت في جميع الأحوال - أفضل من النظام العادي في الامتحانات والبوكليت هو كتيب صغير يضم كل من أسئلة الامتحانات "ما بين مقالية واختيار من متعدد وغيرها من أشكال الاسئلة" وأماكن للاجابة عليها في نفس الكتيب . ويتمتع البوكليت بعدة مميزات. منها: صعوبة الغش وتسريب كل أسئلة البوكليت مقارنة بالامتحانات العادية التي تفصل بين ورق الاسئلة وكراسات الاجابة.. حيث يمكن تسريب ورق الاسئلة من خلال تصويرها خاصة انها قد تشمل ورقة واحدة أو ورقتين فقط. ويمكن تأمين البوكليت ضد التصوير والتسريب ومعرفة مصدر التسريب. بينما يصعب ذلك في ورق الاسئلة المنفصلة.

وضمان عدم حدوث تبديل بين الطلاب لكتيبات البوكلت الخاصة بهم في ضوء اجابة الطالب بخط يده فيها.

ويفرض البوكليت علي الطالب الاجابة علي الاسئلة خاصة المقالية في حدود المساحة المتاحة له. ولا توجد هذه الميزة في كراسات الاجابة العادية.

ويزيد من تركيز الطالب في ضوء تجمع الاسئلة والاجابات في نفس المكان دون تشتيت بين النظر الي ورقة الاسئلة وكراسة الاجابة المنفصلتين في الامتحانات العادية.

ويوفر الكثير من الوقت داخل اللجان بتوزيع كتيبات البوكليت في وقت قصير، بدلا من تسليم كراسات الاجابة ثم ورق الاسئلة في الامتحانات التقليدية مما يستغرق وقتا أطول.

أشار د.تامر عبد الحافظ زميل أكاديمية ناصر.. إلي انه بالنظر إلي طلاب المرحلة الإعدادية بوصفهم طلاب بين مرحلتين دراسيتين، المرحلة الأولي الابتدائية وتعتمد بشكل كبير علي نمط الامتحانات التقليدية المعتمدة علي إجابة أسئلة مفتوحة في ورقة للإجابات منفصلة، وبين المرحلة الثانية الثانوي العام التي اختلف فيها نظام الامتحانات بشكل كلي تقريباً، لذا يمكن اعتماد نظام بيني في المرحلة الإعدادية يساعد علي سهولة انتقال الطالب بين النمط التقليدي والنمط الأحدث من الامتحانات في الثانوي العام الذي يعتمد علي مزيج من الأسئلة المقالية والأسئلة الموضوعية، سواء ورقياً أو إلكترونياً، ليراعي أهمية الحفاظ علي مستوي الطالب في التعبير عن نفسه وصقل مهارات القراءة والكتابة لديه دون فقدها. وبناء عليه يُفضل استخدام نظام البوكليت في امتحانات المرحلة الإعدادية، حيث يراعى قدرات الطلاب فى هذه المرحلة العمرية في الاطلاع علي جميع الأسئلة بنظرة سريعة، والقدرة علي إدارة وقت الإجابة عن الأسئلة من خلال تعرف مساحة الإجابة عن كل سؤال وعدد الأسئلة التي أجاب عليها والتي لم يُجب عليها، ومن ثم تقدير الوقت بعناية وسرعة، وكذلك تقليل محاولات الغش بين الطلاب إلي الحد الأدني قدر المستطاع، وكذلك مناسبته للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الذين يعانون عسر القراءة أو لديهم صعوبات تعلم أو تشتت وغيرهم، كما أنه نظام صديق للبيئة.. حيث يتم طباعة الورق بناء على مناسبتها للأسئلة والإجابة دون إهدار في الموارد.

واكد انه يمكن المزج بين الأسئلة المقالية و المفتوحة بوضع 10% من الأسئلة الموضوعية في كل اختبار حتي يستعد الطلاب للتعامل مع هذا النمط من الأسئلة علي نطاق أوسع وأكبر في المرحلة الثانوية.

تقليل الغش

قال د.هيثم فتح الباب- الخبير التربوي أمين مساعد لجنة التعليم بحزب مستقبل وطن بالمنيا- نظام البوكليت وخصوصا لو اختلف ترتيب الاسئلة داخل كراسة الاسئلة يقلل من تسريب الامتحانات لان في الاعوام السابقة كان يسهل تسريب اسئلة الامتحان قبل دخول الطلاب لجنة الامتحان من بعض اشخاص غير مسئولين أثناء توزيع الاسئلة من المديرية الي الإدارة ثم المدارس ولذلك اري ان عمل تجربة للطلاب قبل الامتحان علي الشكل العام للبوكليت وتدريبهم عليه سيجعل هناك تقليل لعملية الغش وتكون تجربة قابلة للتقييم من الوزارة وكان الملاحظ جدا في بعض مديريات ارتفاع نسبة النجاح ونسبة الاوائل بشكل مبالغ فيه وصل في بعض مديريات لأكثر من 180 طالب حاصلين علي الدرجات النهائية في امتحان الشهادة الاعدادية وأعتقد أن تلك النتائج ليست منطقية ولذلك أعطي الوزير الحرية للمديريات خطوة نحو التطوير والانضباط والتجديد والمرونة.

قال جمال أبوجمعة- الخبير التربوي بالاسكندرية- رؤيتي علي كل مديري المديريات ان يجتمعوا مع المدراء العموم كل في محافظته لاختيار النظام الامثل للطلاب ثم يعرض نتيجة اختياره لنظام الامتحان على المحافظ لمناقشته والوصول إلي وضعية الامتحان الذي يتفوق فيه الطالب اما رؤيتي وخبرتي الشخصية اختار نظام البوكلت يعتبر من أفضل نظم الامتحانات بشرط أن يتدرب عليه الطالب بعمل امتحان تجريبي قبل الامتحان الرسمي على الاقل باسبوعين ليتاكد كل طالب من نظام البوكليت.

أكدت رحاب سامي الزيات- معلم خبير اللغة الفرنسية بالمنصورة- ان نظام البوكليت بكل تأكيد يقلل من الغش والتسريب في الامتحان وأولوية التحكم في ظاهرة الغش تحتل المرتبة الأولي قبل أي شيء وهناك حل أمثل لذلك ندمج ورقة الاجابة في ورقة الاسئلة لتقليل النفقات إن أمكن ذلك بمعني أن يتم ترك مساحة مناسبة للاجابة في داخل كراسة البوكليت.

تغيير الأسئلة

اضافت رجينا سيد زينهم- خبير تدريس اللغة الفرنسية- ان نظام البوكليت هو الانسب للحد من ظاهرة الغش فالورقه العاديه كانت تباع في بعض الاكشاك العام الماضي صباحا قبل الامتحان وفي رأي يجب تغيير ترتيب الاسئله من بوكلت لآخر لعدم الغش باللجان.

اكد محمود جاد- الخبير التربوي بالبحر الاحمر- ان نظام البوكليت مازال في بؤرة التفكير الصائب حيث نادينا به قبل ذلك بالاستمرار في التعليم الثانوي حيث انه اثبت نجاحه السنوات الماضيه فإذا أردنا تطبيقه في الصف الثالث الاعدادي فيجب استمراره في الثانوي ولكن إذا لم يتم الأخذ به في الثانوي فلماذا يتم تنفيذه في امتحانات الصف الثالث الاعدادي ويدخل الطالب في المرحلة الثانوية ليصطدم بنظام اخر واوضح ان ترك الرأي المحافظين سيجعل هناك فجوه بين كل نظام واخر في المحافظات والادق هو تعميم النظام سواء بالرفض او الايجاب.

أضاف إبراهيم الاحمدي- مدير التعليم الثانوي المركزي بالشرقية- لا أخفيكم سرا أن التجربة البورسعيدية نجحت لان عدد الطلاب بسيط الأمر الذي سيكون فيه صعوبة عند بعض المحافظات لاسيما عدد طلابها قد يفوق طلاب خمس محافظات مجتمعة لان شراء البنية التكنولوجية لهذا التقييم باهظ الثمن وخصوصا في ظل الأسعار العالمية التي ارتفعت عشرات الاصعاف والموارد بالمديريات لاتكفي لشراء تلك البنية التكنولوجية في تلك الظروف الأمر الذي جعل الوزير يمنح المديريات حرية الحركة في نظام التقييم ولايمكن أن نأخذ تجربة بور سعيد علي أنه يمكن تطبيقها علي باقي المحافظات لان هناك محافظات عدد طلابها يفوق عدد طلاب بور سعيد عشرة أضعاف ولا يسعنا.

تحديد الأفضل

قال عبد الحميد المالكي- إدارة الشروق- ان هذا القرار الإيجابي يأتي استكمالا للقرارات المتتابعة والخطوات المتتالية علي الطريق الصحيح مواجهة لتحديات انتشار حالات الغش في الامتحانات في الأعوام السابقة والتي زادت حدتها في العام الماضي ولكي نتمكن من تحديد أيهما أفضل. الامتحان التقليدي العادي أم امتحانات البوكليت للشهادة الإعدادية، لابد من تحديد مزايا وعيوب كل نظام من النظامين وذلك لأن كل نظام له مزاياه وعيوبه وعلينا الاختيار بينهما وفقا لظروف كل محافظة.

وبشكل عام، يمكن القول أن امتحانات البوكليت أكثر عدلاً ودقة من الامتحان التقليدي العادي، ومع ذلك، فإنها تتطلب بعض التكيف من الطلاب والمعلمين.

الامتحان الورقي أفضل

قال عبد المحسن العثماني- خبير تدريس اللغة الفرنسية بالمنوفية- أنا مع الرأي الذي يري الاخذ بالامتحان الورقى العادى لعدم تدريب الطلاب والطالبات على امتحانات البوكليت واعتقد ايضا انه أقل تكلفة من الامتحان بنظام البوكليت والذى يكلف المحافظة مبالغ مالية كبيرة جد لنظامه المتعدد والمكون من نماذج "أ.ب.ج.د" ناهيكم عن فصول المدارس لاتكفى عدد الطلاب والطالبات لأن معظمها إما مؤجر أو غير صالح وغير مؤهل لاستقبال تقسيمهم إلي مجموعات تتوافق مع نظام البوكليت.

قال ثروت لاشين- الخبير التربوي بالشرقية- من وجهة نظري لا أحد يختلف على ضرورة البوكليت للمرحله الاعدادية..حيث له الكثير من المزايا أولها الحفاظ علي المال العام.. حيث تكون التكلفه أقل بكثير ايضا يساعد على دقه التصحيح وسهولته ولكن يجب أن يواكب ذلك اعادة النظر فى مواصفات الورقة الامتحانية بحيث تتناسب مع حجم البوكليت.