هاي سليب
  • مصر
  • Loading...

رئيس مجلس الإدارة
سـعــــد سـليــــم
رئيس التحرير
عبد النبى الشحات

تعرف على رد وزير التعليم على اسئلة اولياء امور الصف الاول الثانوى
شرح وزير التربية والتعليم طارق شوقى على صفحته الرسمية على مواقع التواصل الاجتماعى فيسبوك بطريقة توضيحية لاولياء امور طلبة الصف الاول الثانوى طبيعة الامتحان التجريبى لهم والذى يبدأ من الغد مؤكداً ان ماهو الا تدريب حى فى نفس ظروف الامتحانات التقليدية بينما لا تحسب درجاته كما اجاب على بعض الاسئلة لهم


شرح وزير التربية والتعليم طارق شوقى على صفحته الرسمية على مواقع التواصل الاجتماعى فيسبوك بطريقة توضيحية لاولياء امور طلبة الصف الاول الثانوى طبيعة  الامتحان التجريبى لهم والذى يبدأ من الغد مؤكداً ان ماهو الا تدريب حى فى نفس ظروف الامتحانات التقليدية بينما لا تحسب درجاته كما اجاب على بعض  الاسئلة لهم 

حيث قال " حرصت وزارة التربية والتعليم على أن تخاطب ابنائها في الصف الأول الثانوي قبل أن يخوضوا التجربة الأولى في نظام التعليم الثانوي المعدل وحرصنا أيضاً أن نقول "احنا سامعنكوا وبنطمئنكو" لأن هذا ليس "إمتحان" بالمعنى الكلاسيكي القديم وإنما هو "تدريب حي" في نفس ظروف الإمتحان التقليدي بينما لا نحتسب درجاته في النجاح أو الرسوب ولا نحتسبها في المجموع التراكمي المؤهل للإلتحاق بالتعليم الجامعي.

واكد انه بالرغم من أن هذه أول مرة في التعليم المصري يكون هناك تدريب مثل هذا بلا درجات وكذلك أول مرة يكون هناك تطبيق لفكرة "الكتاب المفتوح" إلا أن الأسئلة ما تزال تنهال علينا لتعكس المشكلة الحقيقية وهي حالة المخاض التي نشهدها ونحن ننتقل من الثقافة القديمة التي رسخت في أذهان اولادنا أن الإمتحان هو "سباق درجات" إلى ما نصبو إليه وهو أن الهدف من التعليم هو "التعلم" وليس الدرجات وحدها.

نحاول أن تعكس الدرجات "مستوى التعلم الحقيقي" وفهم العلوم المختلفة وليس مستوى الحفظ أو القدرة على نقل المعلومة "وإذا أدركنا الهدف لن نحتاج لكل هذه الأسئلة". نحن نعلم أن هذا التغيير الثقافي هو لب التغيير الحقيقي وليس التابلت أو المحتوى الرقمي وحدهم كما ظن البعض.

دعوني أحاول الرد على بعض الأسئلة المتداولة رغم التأكيد على "أننا نصعب الأمور على أنفسنا أكثر من اللازم" في ضوء أن هذا "تدريب" لا يحتاج لهذه الحالة من التوتر على الإطلاق. كل ما يحتاجه الطالب هو أن يتعرف على طبيعة الأسئلة الجديدة وعلى قدرته الحقيقية على التعامل معها ثم أن يستنتج طريقة المذاكرة المناسبة في المستقبل بناءً على هذه التجربة.

١) هل ندخل الإمتحان النهائي إذا لم ندخل الإمتحان التجريبي؟

الإجابة "نعم" ولكن عدم دخول هذا الإمتحان والتالي له في شهر مارس ليس في مصلحة الطالب كما ذكرنا أعلاه وهو "الخاسر الوحيد" ويكون مسؤولاً عن إختياره (أو تقصيره في هذه الحالة)

٢) بعض المجموعات تنوي ترك الورقة بيضاء. ماذا تفعلون معها؟

لا شيء! هم الخاسرون كما ذكرنا سابقاً. التدريب الحالي والتالي في شهر مارس عبارة عن "مساعدة للطلاب" أن يتعرفوا على التقييم الجديد ويتمكنوا من تقرير طريقة التحضير المستقبلية إستعداداً للسنوات القادمة. إذا تركوا الورقة بيضاء أو لم يحضروا فهم يعاقبون أنفسهم فقط.

٣) بعض الطلبة قرروا أن لا يذاكروا طالما الإمتحان بلا درجات؟

هذا التصرف هو المشكلة الحقيقية والمرض الأصلي الذي نحاول معالجته ويتلخص في فكرة أن الإمتحان يهدف إلى الدرجة. نقول لهم أن هذا تصرف خطأ ولن يساعدهم في النظام الجديد. على كل طالب أن يذاكر كي "يفهم" الموضوع وهو ما سنحاول قياسه في المرحلة القادمة وهذه التدريبات مصممة لإعطاء أكثر من فرصة للطلاب للإنتقال إلى "ثقافة الفهم المؤدي إلى الدرجات" وليس الحفظ أو النقش أو الغش.

٤) بعض الطلبة كتبوا داخل الكتب فهل ندخل بها هذا الإمتحان؟

الإجابة "نعم" ولكن لو فهمنا حقاً هدف التغيير لما سألنا هذا السؤال في المقام الأول! الفكرة ليست نقل الإجابة من الكتاب إلى الورقة. فكرة الكتاب المفتوح أن الطالب لا يرهق نفسه بحفظ معادلات رياضية صماء أو مسميات متعددة ولكن عليه أن يتأكد من الفهم العميق للموضوعات. الأسئلة تركز على قياس الفهم ولن تكون اجابتها في الكتاب مباشرةً. محاولة كتابة "براشيم" في الكتاب هي الثقافة القديمة البعيدة عن التعلم والتي تعتبر الإمتحان هو محاولة للحصول على درجة لا تعبر عن الفهم وهو ما نريد تغييره.

أخيراً، لا يوجد أي شيء يدعو للتوتر. دعونا نحاول معاً أن نستفيد من التجربة وأن ننتقل سوياً لتعلم حقيقي يفيدنا في بناء مستقبل أفضل."






يمكنك مشاركة الخبر علي صفحات التواصل

3 معاهد فنية جديدة بجامعة الأزهر بدءا من العام الجديد

وأعلن المجلس الأعلى للأزهر، على أن المعاهد التي سيتم إدراجها في التنسيق هذا العام هي : معهد إعداد فني مختبرات، معهد فني التحاليل البيولوجية، معهد إعداد فني قواعد بيانات" بكليات العلوم للبنين والبنات في جامعة الأزهر. وأوضح المجلس، أنه تمت الموافقة على تعديل اللوائح الدلخلية للمعاهد... المزيد

رئيس جامعة جنوب الوادى يثمن دور الدولة فى الاحتفاء بالعلم والعلماء

 ورؤساء الجامعات، وكبار رجال الدولة، وذلك لتكريم رموز العلم وعلماء مصر الحاصلين على جوائز الدولة المختلفة من أساتذة الجامعات والمراكز البحثية ممن ساهموا بأبحاثهم في خدمة المجتمع، وتحقيق سبل التنمية في مصر. وثمن رئيس جامعة جنوب الوادى، الاهتمام الكبير الذي توليه القيادة السياسية... المزيد

رئيس جامعة القناة يهنئ طالبة طب اسنان احد أوائل الجمهورية

   واضاف رئيس الجامعه أن الطالبه ايه احد النماذج المشرفة لطلاب الجامعة.   وقال  ان الرئيس عبد الفتاح السيسي  شديد الاهتمام  بكل انماط التميز في شباب مصر وأن  رعايتة لاحتفالية عيد العلم هو اصدق دليل على ما يوليه سيادته  من اهتمام... المزيد

نشأت الديهي يدعو وزير التعليم العالي لمضاعفة عدد البعثات التعليمية للخارجية

وأوضح "الديهي"، مقدم برنامج "بالورقة والقلم"، المذاع عبر فضائية "TeN"، اليوم الأحد، أن محمد علي عندما أرسل بعثات للخارج كانت هذه البعثات التعليمية هي التي تقود تجربة الإصلاح في مصر.  وتابع "الديهي"، أننا قصرنا بحق التعليم العالي والبحث... المزيد

رئيس جامعة النيل الأهلية : تقدم مصر مرهون بدعم البحث العلمي والابتكار

وأشاد رئيس جامعة النيل الأهلية ، بكلمات الرئيس عبد الفتاح السيسي ، في احتفال مصر بعيد العلم اليوم ، وتكريم الرئيس لعدد من العلماء الحاصلين على جوائز الدولة المختلفة من أساتذة الجامعات والمراكز البحثية .   وأكد رئيس جامعة النيل الأهلية أن مصر لن تتقدم بدون البحث العلمي... المزيد

اترك تعليق